Profesionalisme Guru Bahasa Inggris: Dari Suara Guru Sekolah Menengah Atas Dalam Konteks Indonesia

Authors

  • Nurul Septiani Universitas PGRI Sumatra Barat, Padang, Sumatra Barat, Indonesia
  • Lili Perpisa Universitas PGRI Sumatra Barat, Padang, Sumatra Barat, Indonesia
  • Dian Noviani Syafar Universitas PGRI Sumatra Barat, Padang, Sumatra Barat, Indonesia

Keywords:

Profesionalisme Guru, Profesionalisme Guru bahasa Inggris

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kualitas dasar dan aspek keprofessionalan guru bahasa Inggris di SMAN 4 Mandau. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan langsung. Untuk penelitian ini, peneliti menggunakan teori Korkmazgil & Seferoğlu (2021). Data dikumpulkan dari 5 guru bahasa Inggris di SMAN 4 Mandau melalui wawancara semi-terstruktur. Analisis isi kualitatif (QCA) digunakan untuk menganalisis data wawancara ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik seorang guru Bahasa Inggris profesional dapat dikelompokkan dalam empat aspek, yaitu sifat dan kebajikan pribadi yang meliputi cinta, kepedulian, kesabaran, fleksibel, aktif, inspirasional, moral yang baik, low profile. pengetahuan mata pelajaran yang meliputi pengetahuan yang mendalam tentang konten, kemampuan bahasa Inggris yang baik, pengetahuan tentang target budaya, pengetahuan psikologis. Pengetahuan pedagogis yang meliputi pengetahuan tentang karakter siswa, kreatif dan adaptif, pengetahuan tentang teknologi. Pengembangan profesionalisme yang meliputi motivasi yang tinggi untuk terus belajar, up to date, mengikuti seminar dan melakukan penelitian. Dan guru bahasa Inggris di SMAN 4 Mandau menyebutkan cinta dan dedikasi untuk mengajar sebagai kualitas profesional dasar.

References

Akcan, S., Aydin, B., Karaman, C., & Korkmazgil, S. (2016). Qualities and Qualifications of EFL Professionals : What Do Intensive English Program Administrators Think ? 1–25. https://doi.org/10.1002/tesj.293

Hamid, A. (2017). Guru Professional. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 17(32), 274–275. http://ejurnal.staialfalahbjb.ac.id/index.php/alfalahjikk/article/view/26

Inayah. (2020). Profesionalitas guru dalammeningkatkan mutu Pendidikan madrasah di era globalisasi. Fakultas tarbiyah dan tadris. Institut Agama Islam Negeri Bengkulu. Bengkulu.

Korkmazgil, S., & Seferoğlu, G. (2021). Teacher professionalism: insights from Turkish teachers of English into the motives that drive and sustain their professional practices. Journal of Education for Teaching, 47(3), 366–378. https://doi.org/10.1080/02607476.2021.1897781

Stronge, J. & Tucker, P. (2000). Teacher evaluation and student assessment (NEA Student Assessment Series). Washington, DC: National Education Association.

Taner, G. (2017). Investigating perceived competences of english language teachers in turkey with regard to educational background and experience. Advanced Drug Delivery Reviews, 135(January 2006), 989–1011.

Downloads

Published

2022-10-08

How to Cite

Septiani , N., Perpisa, L., & Syafar , D. N. (2022). Profesionalisme Guru Bahasa Inggris: Dari Suara Guru Sekolah Menengah Atas Dalam Konteks Indonesia. EduCurio: Education Curiosity, 1(1), 50–57. Retrieved from http://yptb.org/index.php/educurio/article/view/44

Issue

Vol. 1 No. 1 (2022): November 2022

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Nurul Septiani, Lili Perpisa, Dian Noviani Syafar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.