EduCurio: Education Curiosity

Model Pembelajaran Inovatif dalam Menyiapkan Calon Guru Sekolah Dasar di Program Studi PGSD Universitas Sapta Mandiri

Ngalimun — 2026-01-12

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) memiliki peran strategis dalam mencetak calon guru yang profesional, inovatif, dan adaptif terhadap perkembangan pendidikan abad ke-21. Tantangan globalisasi, perkembangan teknologi digital, serta perubahan karakteristik peserta didik menuntut adanya pembaruan model pembelajaran di pendidikan tinggi kependidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan model pembelajaran inovatif dalam menyiapkan calon guru sekolah dasar di Program Studi PGSD Universitas Sapta Mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui studi dokumentasi, observasi proses pembelajaran, dan kajian literatur yang relevan. Fokus kajian diarahkan pada model pembelajaran yang digunakan dosen, keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran, serta relevansinya terhadap penguatan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian calon guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inovatif, seperti Problem Based Learning, Project Based Learning, pembelajaran kolaboratif, dan microteaching, mampu meningkatkan keaktifan mahasiswa, kemampuan berpikir kritis, serta kesiapan mengajar di sekolah dasar. Selain itu, integrasi teknologi digital dalam pembelajaran turut mendukung efektivitas proses pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran inovatif di PGSD Universitas Sapta Mandiri berkontribusi positif dalam menyiapkan calon guru sekolah dasar yang kompeten dan berdaya saing.

Penerapan Nilai Pancasila dalam Menumbuhkan Karakter Siswa Sekolah Dasar yang Cerdas, Kreatif, dan Berahlak Mulia

Sapta Gres Pateresia Br Bangun — 2026-01-12

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana nilai-nilai Pancasila diterapkan dalam dunia Pendidikan, khususnya ditingkat sekolah dasar, untuk membentuk peserta didik yang cerdas, kreatif, serta berahlak mulia. Metode penelitian menggunaka studi litratur dengan menelaah berbagai sumber seperti buku, jurnal serta artikel ilmiah yanng terkait dengan Pendidikan karakter, Pancasila, dan perkembangan anak sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa setiap sila Pancasila memiliki kontribusi penting dalm pembentukan karakter siswa. Sila perta menumbuhkan sikap religius dan toleransi, sila kedua mengajarkan empati serta kepedulian, sila ketiga memperkuat rasa persatuan, sila keempat nenanamkan nilai demokrasi dan tanggaung jawab, sementara sila kelima menegaskn pentingnya keadilan dan penghargaan terhadap hak orang lain. Penerapan nilai-nilai tersebut mampu mendorong terbentuknya pribadi yang cerdas secara intelektual, inovatif, serta bermoral baik. Kajin ini menyimpulkan bahwa integrasi nilai Pancasila dalam pembelajaran, keteladanan guru dan, dukungan lingkungan sekolah sangat berpengaruh dalam pembentukan karakter siswa sejak dini. Oleh sebab itu, guru dan orang tua diharapkan aktif menanamkan nilai Pancasila dalam aktivitas belajar maupun kehidupan sehari hari demi membangun generasi yang unggul secara akademik dan moral.

Hak Asasi Manusia Sangat Diperlukan di Lingkungan Masayarakat untuk Melindungi Peran Seorang Anak

Chantika Bunga Safari — 2026-01-04

Anak-anak adalah anugerah ilahi dari Tuhan Yang Maha Esa, memiliki martabat manusia yang melekat dan berhak atas perlindungan penuh serta realisasi hak-hak mereka sepenuhnya. Sebagai segmen masyarakat yang rentan, anak-anak memiliki posisi yang berbeda dalam hukum dan hak asasi manusia, sehingga membutuhkan perlindungan dari orang tua, masyarakat, dan pemerintah. Perlindungan hak-hak anak dijamin melalui Konvensi Hak-Hak Anak, yang telah diratifikasi Indonesia melalui Keputusan Presiden Nomor 36 Tahun 1990, bersama dengan berbagai undang-undang dan peraturan nasional, seperti Undang-Undang Nomor 4 Tahun 1979 tentang Kesejahteraan Anak dan Undang-Undang Nomor 39 Tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia. Studi ini bertujuan untuk meneliti fungsi orang tua dalam memastikan hak-hak anak dalam lingkungan keluarga, khususnya mengenai perlindungan, pendidikan, kesehatan, dan pendidikan agama. Metodologi penelitian yang diterapkan adalah yuridis normatif dengan pendekatan analitis deskriptif, yang melibatkan pemeriksaan materi hukum sekunder, termasuk undang-undang, karya ilmiah, dan dokumen-dokumen terkait. Temuan menunjukkan bahwa orang tua memainkan peran penting sebagai pendidik awal dan pengasuh utama dalam perkembangan anak. Metode pengasuhan yang tepat dan suasana keluarga yang harmonis sangat berpengaruh terhadap pemenuhan hak-hak anak dan perkembangan karakter mereka. Dengan pemenuhan hak-hak anak secara optimal, diharapkan anak-anak dapat tumbuh menjadi generasi penerus yang terampil dan berdaya saing tinggi bagi bangsa.

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Gayam 1 Melalui Model TGT Berbantuan Kartu Domino pada Materi Pengukuran Luas dan Volume

Faridhotuz Zulfa — 2026-01-13

Tujuan penelitian ini difokuskan pada usaha meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas IV. Dengan demikian, penelitian diarahkan untuk menemukan cara agar capaian belajar siswa dapat lebih optimal. Langkah tersebut dilaksanakan melalui penerapan model Teams Games Tournament (TGT) yang dikombinasikan dengan penggunaan media kartu domino. Subjek penelitian terdiri atas 28 siswa dan dilaksanakan dalam dua siklus dengan metode kuantitatif. Pemuan penelitian ini memperlihatkan adanya perkembangan positif pada capaian belajar siswa. Dengan kata lain, hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah penelitian dilakukan. Ketuntasan belajar yang awalnya hanya sebesar 7,1% pada tahap pra tindakan mengalami peningkatan menjadi 89,2% pada siklus I. Selanjutnya, pada siklus II ketuntasan tersebut berhasil mencapai 97%. Nilai rata-rata siswa menunjukkan peningkatan, yaitu dari 67,8 pada awalnya naik menjadi 90,3. Dengan kata lain, terjadi peningkatan signifikan pada capaian belajar siswa. Kesimpulannya penerapan model TGT berbantuan kartu domino mampu memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa.

Pembelajaran Menyenangkan sebagai Fondasi Penguatan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Banjarmasin

Arif Ganda Nugroho — 2026-01-12

Pembelajaran menyenangkan merupakan pendekatan penting dalam menciptakan proses pembelajaran yang bermakna dan berorientasi pada pengembangan kompetensi mahasiswa calon guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pembelajaran menyenangkan sebagai fondasi dalam penguatan kompetensi pedagogik mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi proses perkuliahan, wawancara dengan dosen dan mahasiswa, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran menyenangkan melalui model pembelajaran inovatif, seperti Problem Based Learning, Project Based Learning, pembelajaran kolaboratif, dan microteaching, mampu meningkatkan keterlibatan aktif mahasiswa, motivasi belajar, serta pemahaman pedagogik secara kontekstual. Selain itu, integrasi teknologi digital dalam pembelajaran turut memperkuat pengalaman belajar mahasiswa dan mendukung terbentuknya kompetensi pedagogik yang adaptif terhadap tuntutan pendidikan abad ke-21. Dengan demikian, pembelajaran menyenangkan dapat dijadikan sebagai fondasi strategis dalam menyiapkan mahasiswa FKIP Universitas Muhammadiyah Banjarmasin sebagai calon pendidik yang kompeten, kreatif, dan profesional.

Integrasi Nilai-Nilai Kewarganegaraan dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar

Ami Pindema Br Ginting — 2026-01-06

Penanaman nilai-nilai kewarganegaraan sejak dini merupakan bagian penting dalam membentuk karakter generasi muda Indonesia. Sekolah Dasar (SD) menjadi salah satu jenjang pendidikan yang strategis untuk menginternalisasi nilai-nilai tersebut melalui pembelajaran tematik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam bagaimana nilai-nilai kewarganegaraan diintegrasikan dalam pembelajaran tematik di SD, serta bagaimana konsep ini dipahami dalam mata kuliah Konsep Dasar Kewarganegaraan. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menelaah sepuluh referensi akademik yang relevan dan terbit dalam kurun waktu lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai kewarganegaraan dalam pembelajaran tematik dapat dilakukan secara efektif melalui strategi pembelajaran kontekstual, penggunaan media pembelajaran berbasis nilai, serta keterlibatan aktif siswa dalam diskusi dan proyek kolaboratif. Selain itu, mata kuliah Konsep Dasar Kewarganegaraan memegang peran penting dalam menyiapkan calon guru SD agar mampu merancang pembelajaran yang tidak hanya berorientasi kognitif, tetapi juga membentuk karakter. Kesimpulannya, integrasi nilai-nilai kewarganegaraan dalam pembelajaran tematik merupakan pendekatan yang strategis untuk membentuk peserta didik yang demokratis, toleran, dan bertanggung jawab sejak usia dini.