Belajar Bahasa Inggris Dengan Metode Silent Way Bagi Santri Di Pondok Pesantren Daar El Nayl Cilebut Kabupaten Bogor

Authors

  • Yosi M. Passandaran* Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Indraprasta PGRI
  • Wiwik Yully Widyawati Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Indraprasta PGRI
  • Dewi Mutiara Indah Ayu Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Indraprasta PGRI

Keywords:

Belajar Bahasa Inggris, Metode Silent Way, Santri

Abstract

Kegiatan ini ditujukan untuk memberikan pelajaran tambahan Bahasa Inggris bagi para santri di Pondok Pesantren Daar El Nayl. Dengan mengikuti kegiatan ini,para santri diharapkan dapat menambah perbendaharaan kosakata dan keterampilan berbicara (speaking) Bahasa Inggris dengan menggunakan metode silent way. Silent way adalah metode yang berfokus pada pengalaman langsung dan interaksi siswa, dengan guru berperan sebagai fasilitator yang minim berbicara. Metode pelaksanaannya, tim pengabdian masyarakat memberikan pengarahan dan pengenalan tentang Bahasa Inggris. Selanjutnya, menerapkan langkah-langkah dalam menerapkan metode silent way ini. Sebagai alat bantu adalah media gambar untuk menambah pengetahuan kosakata dan keterampilan berbicara dalam menerapkan metode silent way ini. Hasil yang dicapai adalah: (1) para santri mendapat kosakata baru; (2) para santri dapat membuat kalimat dari kosakata yang didapat; (3) para santri lebih aktif berbicara dengan Bahasa Inggris, dan (4) para santri mendapat pengalaman baru dalam belajar Bahasa Inggris. Simpulan dari seluruh rangkaian kegiatan ini adalah belajar dengan menggunakan metode silent way ini menumbuhkan rasa percaya diri dan daya pikir para santri. Mereka dapat menghafal beberapa kosakata dan menyusunnya dalam kalimat yang benar. Mereka menjadi aktif berbicara dengan mengucapkan kalimat yang mereka susun. Selain itu juga menambah wawasan dan pengetahuan para santri dalam belajar Bahasa Inggris yang menyenangkan.

References

Andayani. (2015). Problema dan Aksioma: Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Deepublish

Harmer, J. (2007). The Practice of English Language Teaching (4th ed.). Pearson Longman

Herlina, S., Boer, R. F., Fasadena, N. S., Sos, M., Kede, A., Kahfi, M. A.-M., Sos, S., Ganiem, L. M., Putri, S. S., & Hasibuan, N. (2023). PENGANTAR ILMU KOMUNIKASI. Basya Media Utama

Junanah (2013). Silent Way: Metode Pembelajaran Bahasa Arab yang Mendorong Peserta Didik Lebih Kreatif, Mandiri, dan Bertanggung Jawab. EL-TARBAWI VOL. 7 NO.1 2014

Komachali, Maryam Eslahcar. (2012). The effect of Using Vocabulary Flash Card on Iranian Pre-University Students’ Vocabulary Knowledge. Journal of International Education Studies Vol. 5 No.3 Juni 2012

Risdianto, Faizal. (2016). Model Pembelajaran Bahasa Inggris di Ponpes Ta’mirul Islam Surakarta. Jurnal Bahasa dan Sastra Leksema. Vol.1, No. 1 Januari-Juni 2016.

Wafi, Ahmad Yusril. (2013). Penerapan Metode Pembelajaran "Silent Way" dalam Proses Pembelajaran Bahasa Asing". Diakses dari https://www.kompasiana.com/wafiahmad/metode-pembelajaran-silent-way-dalam-proses-pembelajaran-bahasa-asing

Downloads

Published

2024-11-04

How to Cite

Passandaran, Y. M., Widyawati, W. Y., & Ayu, D. M. I. (2024). Belajar Bahasa Inggris Dengan Metode Silent Way Bagi Santri Di Pondok Pesantren Daar El Nayl Cilebut Kabupaten Bogor. JPEMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 80–85. Retrieved from https://yptb.org/index.php/abdicurio/article/view/1040

Issue

Vol. 3 No. 1 (2024): JPEMAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Yosi M. Passandaran, Wiwik Yully Widyawati, Dewi Mutiara Indah Ayu

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.