Bimbingan Belajar Untuk Anak-Anak Di Desa Sungelebak Kecamatan Karanggeneng Kabupaten Lamongan

Mala Rosa Aprillya; Ardiansyah Romadhana; Rinda Dwi Saputri; Dewi Azmawiyah; Ryky Ardiansyah

doi:10.71456/adc.v1i1.15

Authors

Mala Rosa Aprillya Universitas Muhammadiyah Lamongan
Ardiansyah Romadhana Universitas Muhammadiyah Lamongan
Rinda Dwi Saputri Universitas Muhammadiyah Lamongan
Dewi Azmawiyah Universitas Muhammadiyah Lamongan
Ryky Ardiansyah Universitas Muhammadiyah Lamongan

DOI:

https://doi.org/10.71456/adc.v1i1.15

Keywords:

KKN Tematik, Bimbingan Belajar, Desa Sungelebak, Covid-19

Abstract

KKN Tematik Universitas Muhammadiyah Lamongan dengan tema Penguatan Sumber Daya Lokal Menuju Desa Inovatif dan Profesional Sebagai Upaya Pemulihan Pasca Covid-19 adalah bentuk pengabdian mahasiswa kepada masyarakat dengan ilmu yang dimiliki. Salah satu program kerja KKN kelompok 15 adalah mengadakan bimbingan belajar untuk anak-anak di desa sungelebak. Bimbingan belajar merupakan pendidikan nonformal sebagai pelengkap pendidikan formal yang berfungsi untuk melengkapi kemampuan peserta didik dengan jalan memberikan pengalaman belajar yang tidak diperoleh di dalam kurikulum pendidikan formal. Pandemi covid-19 menjadikan lembaga pendidikan melakukan pembelajaran daring, penutupan sementara seluruh lembaga pendidikan secara tidak langsung berpengaruh pada proses belajar mengajar antara murid dengan guru sehingga berdampak pada psikologis murid dan penurunan keterampilan peserta didik,dosen pembimbing bersama tim KKN kelompok 15 Universitas Muhammadiyah Lamongan berinisiatif untuk mengadakan program kerja bimbingan belajar untuk anak-anak di Desa Sungelebak dengan tujuan mendampingi belajar anak-anak di desa sebagai upaya adaptasi pemulihan proses belajar mengajar akibat pandemi covid-19. Bimbingan belajar ini diadakan di posko KKN setiap hari setelah sholat maghrib, tim KKN kelompok 15 berharap dengan diadakan program kerja bimbingan belajar, anak-anak di Desa Sungelebak menjadi terbantu proses belajarnya serta dapat meningkatkan keterampilan yang dimiliki seusai terdampak pandemi covid-19. Anak-anak Desa Sungelebak sangat antusias mengikuti program bimbingan belajar dan terbantu dalam menyelesaikan tugas sekolah mereka.

References

Wolo,D., Ngapa,Y.S.D., & Hariyanti,M.L. (2020). Pengabdian KKN-Mandiri Desa Golo Wuas Kabupaten Manggarai Timur.Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1 (1), 24 31.

https://doi.org /10.37478/mahajana.v1i1.715 Noge,M.D., Edo,F.C., Fole, F.F., Sanse, H., Na, K. S., & Ary, M. A. (2022). Bimbingan Belajar untuk Siswa dalam Meningkatkan Motivasi Belajar di Masa Pandemi di SDN Koeloda Keluraha Todabelu.

Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 54-59 Prasetya,I., Ulima,E.T., Jayanti,I.D., Pangestu,S.G., Anggraeni,R., & Arfiah,S. (2019). Kegiatan Bimbingan Belajar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Kelurahan Bolong Karanganyar. Buletin KKNDik, 1(1).

Dewi, P.M. (2022). PROGRAM BIMBINGAN BELAJAR UNTUK MENUNJANG KEGIATAN BELAJAR SISWA SELAMA PANDEMI COVID-19 DI DESA SILIR. Dinamika Journal: Pengabdian Masyarakat, 3(4).

Wangge,M.Y., Santoso,A.P., Kartika, V., & Febriani, U.F. (2021). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Daring Pada Siswa SMAN 4 Semarang Selama Masa Pandemi. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN, PSIKOLOGI DAN KESEHATAN (J-P3K), 2(2), 135-141.

Link: https://jurnalp3k.com/index.php/JP3K/article/view/109 Syah, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(5).

https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15 314 Wahyudin, A. W., & Marheni, R. (2022). PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK (Penelitian ini dilakukan di kelas VIII SMPN 2 Ciawi Kampung Kertamukti Desa Kertamukti Kabupaten Tasikmalaya. Perpustakaan, 1-13.

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa pada masa covid 19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232-243.

Rambe, C. N. (2021, December). Strategi Pembelajaran Melalui Daring dan Luring Dalam Masa Pandemi Covid19 di Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional (Vol. 1, No. 1).

Dahlan, M. R., & Arini, A. (2022). Analisis Metode Blended Learning Terhadap Pemahaman Materi Pelajaran Siswa Di Madrasah Aliyah. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3214–3220.

Sari, R. P., Tusyantari, N. B., & Suswandari, M. (2021). Dampak pembelajaran daring bagi siswa sekolah dasar selama covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 2(1), 915.

Rosaria, D., Novika, H. (2017). Bimbingan Belajar Bahasa InggrisBagi Anak Usia Sekolah Dasar (6-12 Tahun)Di Desa Semangat Dalam Rt.31 handil Bhakti. Jurnal Al-Ikhlas.ISSN : 24610992Volume 2 Nomor 2.

Nuraini, K., & Jannah, M. (2021). Penerapan bimbingan belajar sekaligus penanaman pendidikan karakter pada anak-anak di desa sukosari. JIWAKERTA: Jurnal Ilmiah Wawasan Kuliah Kerja Nyata, 2(1), 1-10.

Zhafira, Nabila Hilmy, Yenny Ertika, dan Chairiyaton. (2020). Persepsi Mahasiswa terhadap Perkuliahan Daring Sebagai Sarana Pembelajaran Selama Masa Karantina Covid-19. Jurnal Bisnis dan Kajian Strategi Manajemen Volume 4 Nomor 1, 2020 ISSN: 2614-2147. Halaman: 37–45.

Handayani T, Khasanah HN, Yoshinta R. (2020). Pendampingan Belajar Di Rumah Bagi Siswa Sekolah Dasar Terdampak Covid-19. ABDIPRAJA (J.Pengabdi. Kpd. Masyarakat) 1:107.