Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Inquiry dan Group Investigasi Dengan Setting Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Di SMA Negeri 1 Hulu Sungai Utara
Keywords:
Inquiry, Group Investigasi, Lingkungan, Hasil BelajarAbstract
Jenis pengabdian ini adalah hasil penelitian eksperimen, di mana terdapat dua kelompok kelas yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi yakni siswa kelas X SMAN 1 Hulu Sungai Utara yang berjumlah 191 orang peseta didik yang terbagi menjadi 6 kelas. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XC (kelas eksperimen) dan kelas XD (kelas kontrol). Kegiatan ini merupakan implementasi dari hasil penelitian tersebut. Secara teori, rancangan yang digunakan adalah The Nonequivalent Control Group Design. Berdasarkan hasil evaluasi perhitungan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis inquiry dan group investigasi dengan setting lingkungan berpengaruh terhadap hasil belajar produk dan proses peserta didik. Peneliti memberikan beberapa rekomendasi yakni (1) bagi guru dapat menggunakan model pembelajaran yang bervariasi dalam proses pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar peserta didik. (2) Dalam melakukan pembelajaran hendaknya guru benar-benar mempersiapkan dan mengelola waktu pembelajaran dengan sebaik-baiknya, mengingat pembelajaran berbasis inquiry dan group investigasi dengan setting lingkungan sebagai sumber belajar ini berpusat pada peserta didik sehingga menuntut manajemen waktu yang baik.
References
Abubakar, A., & Ngalimun, N. (2019). Psikologi Perkembangan (Konsep Dasar Pengembangan Kreativitas Anak). Yogyakarta: K-Media
Aprianty, R. A., & Ngalimun, N. (2022). Model Bimbingan Konseling Perkembangan Dalam Aktivitas Bermain Sebagai Strategi Pengalaman Belajar Yang Bermakna Di Sd Muhammadiyah 8 Banjarmasin. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 4(1), 68-76.
Arisuweni. (2006). Penggunaan Pendekatan Lingkungan dalam Pembelajaran Saling Ketergantungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa: Penelitian Tindakan Kelas di SLTP Kelas I (http://digilib.upi. edu/pasca/available/etd-1123106-151053/).
Dharma, Surya. (2008). Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya. Direktorat Tenaga Kependidikan. Jakarta: Direktorat Jenderal. Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Departemen Pendidikan Nasional.
Diaty, R., Arisa, A., Lestari, N. C. A., & Ngalimun, N. (2022). Implementasi Aspek Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pandohop, 2(2), 38-46.
Evanne, L., Adli, A., & Ngalimun, N. (2021). Dampak Game Online terhadap Motivasi Belajar dan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Mahasiswa Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Sumatera Selatan. Al-Kalam: Jurnal Komunikasi, Bisnis Dan Manajemen, 8(1), 55-62.
Heppner, F. H. (2006). Inquiry : Does it Favor the Prepared Mind?. The American Biology Teacher, 68 (7) : 390-392.
Latifah, L., Ngalimun, N., Setiawan, M. A., & Harun, M. H. (2020). Kecakapan Behavioral Dalam Proses Pembelajaran PAI Melalui Komunikasi Interpersonal: Behavioral Proficiency In The PAI Learning Process Through Interpersonal Communication. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 5(2), 36-42.
Latifah, L., Zwagery, R. V., Safithry, E. A., & Ngalimun, N. (2023). Konsep Dasar Pengembangan Kreativitas Anak Dan Remaja Serta Pengukurannya Dalam Psikologi Perkembangan. EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 426-439.
Murtiani. (2008). Penggunaan Pendekatan Inkuiri Dengan Pendekatan Kooperatif Untuk Meningkatkan Pemahaman Difusi dan Osmosis Pada Siswa SMP Negeri Batu Ampar. Skripsi. Banjarmasin: Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UNLAM (tidak dipublikasikan).
Ngalimun. (2014). Strategi dan model pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pessindo.
Ngalimun, F. H., & Ariani, A. (2013). Perkembangan dan Pengembangan Kreativitas. Yogjakarta: Aswaja Pressido.
Ngalimun, N. (2022). Bahasa Indonesia Untuk Penulisan Karya Ilmiah . EduCurio: Education Curiosity, 1(1), 265–278.
Nugroho, A. G., & Latifah, L. (2022). Proses Pembelajaran Menggunakan Strategi Inkuiri Dalam Manajemen Berbasis Sekolah (Mbs) Dengan Hasil Kepuasan Guru Di Madrasah Tsanawiyah Assalam Martapura. AL-ULUM: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 8(2).
Riinawati, N. (2022). Implementation of Character Education in Islamic Perspective at School. Journal of Positive Psychology and Wellbeing, 6(1), 561-566.
Subandi, A. (2007). KTSP Biologi SMA/MA. (http: //aansma11. blogspot. com/ 2007/ 06/ ktsp-biologi-sma/ma. html).
Suprapti, S., Ilmiyah, N., Latifah, L., & Handayani, N. F. (2022). Islamic Aqidah Learning Management to Explore the Potential of Madrasah Students. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 5(1), 4664-4673.
Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivis. Surabaya: Prestasi Pustaka. Surabaya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Najimatul Ilmiyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
