Konsep Hakikat Manusia dalam Islam: Telaah Atas Potensi Fitrah dan Tanggung Jawab Khalifah
DOI:
https://doi.org/10.71456/jis.v3i3.1524Keywords:
Hakikat Manusia dalam Islam, Potensi Fitrah, Tanggung Jawab KhalifahAbstract
Hakikat manusia merupakan salah satu kajian fundamental dalam Islam yang mencakup pemahaman mengenai potensi, tujuan penciptaan, serta peran manusia di muka bumi. Artikel ini membahas konsep hakikat manusia berdasarkan nilai-nilai Al-Qur’an dan Sunnah, dengan fokus pada potensi fitrah sebagai kecenderungan alami menuju kebenaran dan peran manusia sebagai khalifah yang mengemban amanah untuk memakmurkan bumi. Melalui pendekatan teologis dan filosofis, kajian ini menegaskan bahwa manusia memiliki struktur eksistensial yang terdiri atas jasad dan ruh, diberkahi akal sebagai instrumen berpikir dan kebebasan memilih yang menjadikannya bertanggung jawab secara moral dan spiritual. Konsep manusia sebagai ‘abdullah menempatkan manusia sebagai makhluk yang harus tunduk dan mengabdi kepada Allah, sementara konsep khalifah memberikan tanggung jawab besar bagi manusia dalam menjaga keseimbangan alam dan membangun peradaban yang berkeadilan. Temuan kajian ini menunjukkan bahwa pemahaman komprehensif tentang hakikat manusia dalam Islam memiliki implikasi signifikan terhadap pembentukan karakter, arah pendidikan, dan strategi pembangunan sosial di era modern. Dengan demikian, Islam menawarkan paradigma kemanusiaan yang utuh dan harmonis untuk menjawab berbagai krisis moral dan spiritual global.
References
Abubakar, A., & Ngalimun, N. (2019). Psikologi Perkembangan (Konsep dasar pengembangan kreativitas anak).
Al-Attas, S. M. N. (1993). Islam and secularism. ISTAC.
Al-Faruqi, I. R. (1992). Tauhid: Its implications for thought and life. IIIT.
Al-Ghazali, A. H. (2001). Kimiya al-sa‘adah (The alchemy of happiness) (C. Field, Trans.). Azad.
Al-Ghazali, A. H. (2005). Ihya’ ‘ulum al-din. Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Al-Qaradawi, Y. (2002). Manusia dan Islam. Gema Insani Press.
Fazlur Rahman. (1979). Islam. University of Chicago Press.
Ibn Khaldun. (2004). Muqaddimah Ibn Khaldun. Dar al-Fikr.
Ibn Sina. (1952). Al-nafs (Book of the soul) in Al-shifa’. Al-Maktabah al-‘Arabiyyah.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Al-Qur’an al-Karim (Terjemahan). Kemenag RI.
Latifah, L., & Ngalimun, N. (2023). Pemulihan Pendidikan Pasca Pandemi Melalui Transformasi Digital Dengan Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Di Era Society 5.0. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 5(1), 41-50.
Latifah, L., Ngalimun, N., Setiawan, M. A., & Harun, M. H. (2020). Kecakapan behavioral dalam proses pembelajaran PAI Melalui Komunikasi Interpersonal. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 5(2), 36-42.
Latifah, L., Zwagery, R. V., Safithry, E. A., & Ngalimun, N. (2023). Konsep dasar pengembangan kreativitas anak dan remaja serta pengukurannya dalam psikologi perkembangan. EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 426-439.
Mutahhari, M. (1985). Man and universe: An Islamic perspective. World Organization for Islamic Services.
Nasr, S. H. (1997). Man and nature: The spiritual crisis of modern man. ABC International Group.
Nata, A. (2014). Akhlak tasawuf dan karakter mulia. Rajawali Press.
Ngalimun, N. (2022). Bahasa Indonesia Untuk Penulisan Karya Ilmiah. EduCurio: Education Curiosity, 1(1), 265-278.
Nugroho, A. G., & Latifah, L. (2022). Proses Pembelajaran Menggunakan Strategi Inkuiri Dalam Manajemen Berbasis Sekolah (Mbs) Dengan Hasil Kepuasan Guru Di Madrasah Tsanawiyah Assalam Martapura. AL-ULUM: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 8(2).
Rahman, F. (1980). Major themes of the Qur’an. Bibliotheca Islamica.
Shihab, M. Q. (2007). Wawasan Al-Qur’an: Tafsir maudhu‘i atas pelbagai persoalan umat. Mizan.
Zainuddin, M. (2012). Antropologi Islam: Konsep manusia dalam Al-Qur’an. UIN-Maliki Press.
Zwagery, R. V., Safithri, E. A., & Latifah, N. (2020). Psikologi Perkembangan: Konsep Dasar Pengembangan Kreatifitas Anak. Yogyakarta: Parama Ilmu.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yulia Sari, & Latifah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.






