Peran Guru Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Penerapan Komunikasi Interpersonal Di Madrasah Aliyah Negeri Kota Palangka Raya
Keywords:
peran guru, hasil belajar, komunikasi interpersonalAbstract
Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif, sedangkan spesifikasinya adalah analisis deskriptif korelasional. Yaitu penelitian ini memaparkan secara sistematis, faktual, dan teliti serta berusaha memberikan gambaran tentang apa hubungannya dengan penelitian selanjutnya, menganalisis untuk mencari solusi dari permasalahan yang dihadapi. Pada hasil observasi yang dilakukan pada dua sekolah dimana kedua sekolah tersebut berstatus swasta, pada kedua sekolah tersebut sering dijumpai faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran ini antara lain metode pengajaran, kurikulum. hubungan pendidik dengan siswa, hubungan siswa dengan siswa, kedisiplinan, pelajaran, kegagalan dan waktu, standar pembelajaran, kondisi gedung, metode pembelajaran dan tugas rumah.
References
Amrullah, (2009). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo.
Djamarah, Syaiful Bahri. (2010). Guru dan Anak Didik. Jakarta: Reneka Cipta.
Effendi, Onong Uchjana. (2004). Dinamika Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Evanne, L., Adli, A., & Ngalimun, N. (2021). Dampak Game Online terhadap Motivasi Belajar dan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Mahasiswa Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Sumatera Selatan. Al-KALAM: JURNAL KOMUNIKASI, BISNIS DAN MANAJEMEN, 8(1), 55-62.
Latifah, L. (2019). POLA KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU PAI TERHADAP KEBERHASILAN BELAJAR SISWA PADA MI ASSALAM MARTAPURA DAN SD MUHAMMADIYAH MARTAPURA KABUPATEN BANJAR. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 1(2).
Latifah, L., Ngalimun, N., Setiawan, M. A., & Harun, M. H. (2020). Kecakapan behavioral dalam proses pembelajaran PAI Melalui Komunikasi Interpersonal. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 5(2), 36-42.
Liliweri Alo. (1991). Komunikasi antar pribadi. Bandung: Citra Aditya Bakti.
Lunandi, (1995). Komunikasi Mengena: Meningkatkan Efektivitas Komunikasi Antar Pribadi. Yogyakarta: Kanisius.
Mulyana, Deddy, (2008). Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ngalimun, H. (2017). Ilmu Komunikasi Sebuah Pengantar Praktis. Banjarmasin: Pustaka Banua.
Ngalimun, N., Matin, A., & Munadi, M. (2022). Building Democratic Values in Independent Policy Learning Through Multicultural Learning Communication. JURNAL TRANSFORMATIF (ISLAMIC STUDIES), 6(1), 33-48.
Ramlan. (2010). Psikologi pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rosady Ruslan. (2010). Metode Penelitian Public Relation dan Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers.
Rachmat Kriyantono. (2010). Teknik Praktis Komunikasi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Piet. A, Sahertian. (2004). Profil Pendidik Profesional. Yogyakarta: Andi Offdit.
Samana, A. (1994). Profesionalisme Ketenaga Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.
Slameto, (1995). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Suciati, (2015). Komunikasi Interpersonal. Yogyakarta: Buku Litera
Suprapti, S., Ilmiyah, N., Latifah, L., & Handayani, N. F. (2022). Islamic Aqidah Learning Management to Explore the Potential of Madrasah Students. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 5(1), 4664-4673.
Suranto Aw. (2010). Komunikasi Sosial Budaya. Yogyakarta: Graha Ilmu
Wood, Julia T. (2010). Interpersonal Communication: Everyday Encounters. Australia: Wadsworth.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Mila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
