PERBANDINGAN EFEKTIVITAS MEDIA TORSO DAN WEB BIODIGITAL TERHADAP PENINGKATAN HOTS SISWA PADA MATERI SISTEM KARDIOVASKULAR

Bintang Vania Putri; Endang Susantini

doi:10.71456/sultan.v4i1.1677

Penulis

Bintang Vania Putri* Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Endang Susantini Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71456/sultan.v4i1.1677

Kata Kunci:

Biodigital, Higher Order Thinking Skills, Hots, Media Pembelajaran, Torso

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya literasi sains siswa Indonesia pada PISA dan kebutuhan penguatan Higher Order Thinking Skills (HOTS) melalui media pembelajaran Biologi materi Sistem Kardiovaskular. Tujuannya membandingkan efektivitas media Torso fisik dan web BioDigital 3D. Jenis penelitian quasi-eksperimental dengan desain non-equivalent control group design, melibatkan populasi siswa kelas XI SMAN 2 Muara Enim (n=54), dibagi kelas kontrol (Torso) dan eksperimen (BioDigital). Instrumen tes HOTS uraian (6 butir, α=0,664-0,709), dianalisis Paired t-test/Wilcoxon dan ANCOVA dengan pre-test sebagai kovariat. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan HOTS pada kedua kelas (p=0,000), namun BioDigital lebih unggul (adjusted mean=71,218 vs 50,649; ηp²=0,449). Kesimpulan: web BioDigital lebih efektif mendukung HOTS secara komparatif.

Referensi

Ahadi, G. D., & Zain, N. N. L. E. (2023). The Simulation Study of Normality Test Using Kolmogorov-Smirnov,Anderson-Darling, and Shapiro Wilk. Eigen Mathematics Journal, 6(1), 11–19.

Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2025). Metodologi Penelitian Quasi Eksperimen. Adiba: Journal of Education, 5(2), 183–192.

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman.

Ardiansyah, A. I., Putra, A. K., & Nikitina, N. (2024). Investigating Problem Based Learning Model’s Impact on High School Student’s Critical Thinking Skills in Environmental Conservation Context. Jambura Geo Education Journal, 5(2), 87–103. https://doi.org/10.37905/jgej.v5i2.26110

Basam, F., Rosdiana, R., & Asnita, S. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Torso terhadap Kemampuan Metakognitif IPA Peserta Didik Kelas V MI Attanmiyatul Ilmiah Makassar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 198–207. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.3913

Craighero, L. (2022). The Role of the Sensorimotor System in Cognitive Functions. Brain Sciences, 12(5), 604. https://doi.org/10.3390/brainsci12050604

Data, IGT a. M., Adnyana, PB, & Arnyana, IBP (2025). Pengaruh Strategi Pembelajaran Authentic Problem Inquiry Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis pada Materi Perubahan Lingkungan di Kelas X SMAN Bali Mandara. Wahana Matematika dan Sains Jurnal Matematika Sains dan Pembelajarannya, 19(2), 50-65. https://doi.org/10.23887/wms.v19i2.101506

Ilham, M. S., Yasa, I. K. M., & Artayasa, I. P. (2024). Penerapan Metode Tanya Jawab Berbantuan Media Tiga Dimensi (3D) Dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 11–17. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1820

Jumrodah, Mila, N., & Fadillah, A. Z. (2023). Analisis Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XII MIPA Pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Berdasarkan Ranah Kognitif Taksonomi Bloom Revisi. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 8(1), 30–37. https://doi.org/10.24905/psej.v8i1.170

Kusumastuti, I. (2023). Penerapan Pembelajaran Guided Note Taking (Gnt) dengan Penggunaan Torso dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi SMA Konsep Sistem Gerak. ATSAR UNISA, 3(2).

Maulidin, S., Mustofa, R. F., & Triyanto, S. A. (2024). Pengaruh Media 3D Anatomy and Physiology Berbasis Lesson Study terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 15(1), 69–78.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). New York, NY: Cambridge University Press.

Mulyani, R., Safrijal, & Makawiyah. (2024). Pengaruh Alat Peraga pada Materi Sistem Pernapasan Manusia terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa XI SMAN 1 Simpang Tiga Kabupaten Pidie. Biomafika, 2(1), 142–149.

Nurhaswinda, N., Zulkifli, A., Gusniati, J., Zulefni, M. S., Afendi, R. A., Asni, W., & Fitriani, Y. (2025). Tutorial Uji Normalitas dan Uji Homogenitas dengan Menggunakan Aplikasi SPSS. Jurnal Cahaya Nusantara, 1(2), 55–68.

Permatasari, M. I., Pratiwi, I., Sazwita, R. A. A., & Saifuddin, M. F. (2022). BioDigital human: Media Pembelajaran di Era New Normal. Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi, 11(1), 50–60. https://doi.org/10.26877/bioma.v11i1.9723

Ramadansur, R., Sembiring, A. K., & Dinata, M. (2022). Penggunaan Alat Peraga Torso Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sman 1 Sungai Mandau. Bio Lectura : Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1), 114–128. https://doi.org/10.31849/bl.v9i1.9863

Subekti, M. A. S., & Prahmana, R. C. I. (2021). Developing interactive electronic student worksheets through discovery learning and critical thinking skills during pandemic era. Mathematics Teaching-Research Journal, 13(2), 137–174.

Susantini, E., Puspitawati, R. P., & Raharjo. (2025). The Assessment Link application: improving HOTS-based assessment questions in portfolio tasks. World Transactions on Engineering and Technology Education, 23(1), 27–33.

Susanto, T. T. D., Solihin, R. R., Fauziyah, E. P., Yanti, N. V. I., & Ramadhania, A. P. (2024). Upaya Pemerintah Indonesia dalam Meningkatkan Kualitas Guru Ditinjau dari Hasil PISA 2022: Sebuah Kajian Pustaka. Perspektif Ilmu Pendidikan, 38(1), 57–65. https://doi.org/10.21009/pip.381.6

Sutrisna, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2683–2691.

Valfa, Y., Razak, A., Fajrina, S., & Yuniarti, E. (2023). Development of a Biology E-Module Based on Google Sites on Circulatory System and Digestive System Material. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9, 52–61. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9ispecialissue.6271

Wood, K. N., McWatt, S., Risha, N., & Mensink, P. (2025). Analyzing the Use of Digital and Physical Anatomical Teaching Models in Anatomy Training. Advances in Physiology Education, 49(2), 572–581. https://doi.org/10.1152/advan.00030.2025

Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa Dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283

Zou, L., Zhang, Z., Mavilidi, M., Chen, Y., Herold, F., Ouwehand, K., & Paas, F. (2025). The Synergy of Embodied Cognition and Cognitive Load Theory for Optimized Learning. Nature Human Behaviour, 9(5), 877–885. https://doi.org/10.1038/s41562-025-02152-2