INTEGRASI NILAI HUKUM, SOSIAL, DAN PENDIDIKAN DALAM WASIAT AQIDAH: TELAAH KONSEP PENDIDIKAN KELUARGA PERSPEKTIF AL-QUR’AN PADA KETELADANAN NABI IBRAHIM A.S. (Q.S. AL-BAQARAH: 132)

Cahyo Muliawan

doi:10.71456/sultan.v4i1.1693

Penulis

Cahyo Muliawan Sekolah Tinggi Agama Islam Kuala Kapuas

DOI:

https://doi.org/10.71456/sultan.v4i1.1693

Kata Kunci:

Pendidikan Islam, Wasiat, Tauhid, Nilai Hukum, Nilai Sosial, Nabi Ibrahim

Abstrak

Pendidikan Islam menempatkan keluarga sebagai fondasi utama dalam pembentukan akidah dan kepribadian anak. Al-Qur’an menghadirkan Nabi Ibrahim ‘alaihis salam sebagai teladan pendidik ideal yang menanamkan nilai tauhid secara konsisten hingga akhir hayatnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep wasiat sebagai instrumen hukum, sosial, dan pendidikan dalam penguatan pendidikan akidah keluarga berdasarkan Q.S. Al-Baqarah ayat 132. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan (library research) dengan metode tafsir tematik (maudhu’i). Hasil penelitian menunjukkan bahwa wasiat Nabi Ibrahim tidak hanya mengandung pesan spiritual, tetapi juga memiliki dimensi hukum sebagai bentuk tanggung jawab normatif, serta dimensi sosial dalam menjaga kesinambungan nilai antar generasi. Dalam perspektif pendidikan, wasiat menjadi model pembelajaran berkelanjutan yang menekankan tauhid, keteladanan, dan tanggung jawab orang tua. Konsep ini relevan dalam menjawab tantangan pendidikan Islam kontemporer, seperti krisis moral dan identitas generasi muda. Dengan demikian, integrasi nilai hukum, sosial, dan pendidikan dalam konsep wasiat memberikan kerangka komprehensif dalam membangun pendidikan keluarga Islam yang holistik dan berkelanjutan.

Referensi

Al-Hawary, S.I.S., Kumar, T., Pallathadka, H., Alshahrani, S.H., Al-Tamimi, H.A.N.M. & Muda, I. et al., (2023), The education of children in an Islamic family based on the Holy Qur’an. HTS Teologiese Studies/Theological Studies 79(2), a8273.

Alizadeh, M., 2021, ‘The principles governing the upbringing of children from the point of view of the upbringing of the parents of the Holy Qur’an’, Educational Sciences from the Perspective of Islam 9(17), 329–357.

Dakir, M. A. (2020). Manajemen Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasinya di Sekolah dan Madrasah. Dr. Dakir, MA.

Ependi, R. (2021). Nilai-nilai pendidikan Islam : integrasi konsep aqidah, akhlak, ibadah dan sosial dalam AlQuran). PENERBIT DEEPUBLISH (Grup Penerbitan CV BUDI UTAMA)

Evanne, L., Adli, A., & Ngalimun, N. (2021). Dampak game online terhadap motivasi belajar dan keterampilan komunikasi interpersonal mahasiswa Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Sumatera Selatan. Al-Kalam: Jurnal Komunikasi, Bisnis Dan Manajemen, 8(1), 55-62.

Gholami, N. & Marivani, Q., 2021, ‘A look at the basics of education for students with special needs from the perspective of the Qur’an’, Studies of Qur’anic Sciences 3(9), 138–166.

Kamal, S., Alfianti, D., Mubarak, H., Yahya, A. M., & Fitriana, A. (2025). MEMBANGUN GURU REFLEKTIF DAN ADAPTIF MELALUI PELATIHAN DEEP LEARNING PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA ISLAM TERPADU ASSALAM MARTAPURA. Rakat: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 15-22.

Kamal, S., & Mubarak, H. (2026). Komunikasi Dan Bahasa Di Era Digital. Masca: Jurnal Ilmu Komunikasi, 1(1), 1-10.

Latifah, L., Zwagery, R. V., Safithry, E. A., & Ngalimun, N. (2023). Konsep dasar pengembangan kreativitas anak dan remaja serta pengukurannya dalam psikologi perkembangan. EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 426-439.

Naimipour, N., Azimi Gorgani, H. & Pourmanochehri, S., 2020, ‘The principles of biological ethics in the institution of the family from the perspective of Islam’, Bioethics 10(1), 133–134.

Ngalimun, H. 2017). Ilmu Komunikasi Sebuah Pengantar Praktis. Banjarmasin: Pustaka Banua.

Ngalimun, N. (2022). Bahasa Indonesia Untuk Penulisan Karya Ilmiah. EduCurio: Education Curiosity, 1(1), 265-278.

Putri, N. I., Razzaq, A., & Imron, K. (2024). Konsep Pendidikan Keluarga Dalam Perspektif Al-Qur’an Kajian (Q.S.Thaaha Ayat 132). Jurnal Ilmiah Global Education, 5(3), 1896–1902.

Qodir, A. (2025). PENERAPAN KURIKULUM BERBASIS CINTA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MIN 12 BANJAR KABUPATEN BANJAR. Masca: Journal of Islamic Studies, 1(3), 1-9.

Riinawati, N. (2022). Implementation of Character Education in Islamic Perspective at School. Journal of Positive Psychology and Wellbeing, 6(1), 561-566.

Suprapti, S., Ilmiyah, N., Latifah, L., & Handayani, N. F. (2022). Islamic Aqidah Learning Management to Explore the Potential of Madrasah Students. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 5(1), 4664-4673.