POLA PEMBELAJARAN AL-QUR’AN MELALUI METODE TILAWATI DI TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN MADINATU TAQWA KECAMATAN BANJARMASIN TIMUR

Eka Damayanti; Ahyar Rasyidi; Muhammad Yusuf

doi:10.71456/sultan.v4i2.2368

Penulis

Eka Damayanti* Pendidikan Agama Islam, STAI Al-Jami Banjarmasin
Ahyar Rasyidi Pendidikan Agama Islam, STAI Al-Jami Banjarmasin
Muhammad Yusuf Pendidikan Agama Islam, STAI Al-Jami Banjarmasin

DOI:

https://doi.org/10.71456/sultan.v4i2.2368

Kata Kunci:

Pola Pembelajaran, Metode Tilawati, Pembelajaran Al-Qur'an, Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ), Pendidikan Islam

Abstrak

Pembelajaran Al-Qur’an di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) memerlukan metode yang sistematis agar santri mampu membaca Al-Qur’an sesuai kaidah tajwid. Salah satu metode yang banyak diterapkan ialah Metode Tilawati. Penelitian ini bertujuan menjelaskan pola pembelajaran Al-Qur’an menggunakan Metode Tilawati serta mengklasifikasikan faktor pendukung dan penghambat penerapannya di TPQ Madinatu Taqwa Kecamatan Banjarmasin Timur, Kota Banjarmasin. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Proses pembelajaran menerapkan teknik klasikal empat langkah, baca simak, dan murajaah, sedangkan evaluasi dilakukan secara harian dan melalui munaqasyah berkala. Faktor pendukung meliputi motivasi santri, dukungan orang tua, sarana dan prasarana, serta kompetensi pengajar. Adapun faktor penghambat meliputi benturan jadwal, rendahnya konsentrasi sebagian santri, dan belum seluruh pengajar memiliki syahadah Tilawati. Penerapan Metode Tilawati membentuk pola pembelajaran yang terstruktur dan mendukung peningkatan kualitas pembelajaran Al-Qur’an di TPQ.

Referensi

Batubara, M. M., Batubara, E. A., & Harahap, N. A. A. (2023). Pola dan sistem pembelajaran sesuai kurikulum 2013 pada SMPN 2 Linggabayu tahun 2020-2021. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(1), 116–127. https://doi.org/10.35457/konstruk.v15i1.2602

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). Sage Publications.

Dariyanto. (2022). Prinsip pembelajaran dalam Al-Qur’an. ZAD Al-Mufassirin, 4(1), 82–109. https://doi.org/10.55759/zam.v4i1.36

Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., Mouw, E., Jonata, Mashudi, I., Hasanah, N., Maharani, A., Ambarwati, K., Noflidaputri, R., Nuryami, & Waris, L. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. PT. Global Eksekutif Teknologi.

Goliah, M., Jannah, M., & Nulhakim, L. (2022). Komponen kurikulum pembelajaran khususnya pada muatan 5 bidang studi utama di SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6). https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/10273

Helaluddin, & Wijaya, H. (2021). Analisis data kualitatif: Sebuah tinjauan teori dan praktik. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.

Irawan, M. A., Syarifoeddin, E. W., & Wardani, I. K. (2021). Manajemen kurikulum TPQ. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cahaya Mandalika, 2(2).

Janna, M. M., Sirait, S., & Arif, M. (2025). Pendidikan agama Islam dalam UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang kebijakan sistem pendidikan nasional. Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 9(1). https://journalfai.unisla.ac.id/index.php/kuttab/article/view/2406/1015

Kepala TPQ Madinatu Taqwa. (2026). Penerapan metode tilawati di TPQ Madinatu Taqwa [Komunikasi pribadi / Dokumen internal].

Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2016). Qualitative research: A guide to design and implementation (4th ed.). Jossey-Bass.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Sage Publications.

Nurdianti, F. (2022). Pembelajaran Al-Qur’an melalui metode tilawati di BA Aisyiyah 03 Sokaraja [Skripsi sarjana, Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto].

Pengajar Kelas Tilawati 1. (2026). Ketersediaan sarana dan prasarana [Catatan lapangan / Wawancara].

Pengajar Kelas Tilawati 2. (2026a). Proses muraja’ah dan hafalan santri [Catatan lapangan / Wawancara].

Pengajar Kelas Tilawati 2. (2026b). Sarana dan prasana [Catatan lapangan / Wawancara].

Pengajar Kelas Tilawati 2. (2026c). Sertifikasi metode tilawati [Catatan lapangan / Wawancara].

Pengajar Kelas Tilawati 3. (2026). Dukungan orang tua [Catatan lapangan / Wawancara].

Putri, M. S., Ramadhanti, D., & Rusli, S. M. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa dalam penerapan kurikulum merdeka. Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni, 25(1). https://www.researchgate.net/publication/384055996_Factors_that_Influence_Student_Learning_Processes_and_Outcomes_in_Implementing_the_Independent_Curriculum

Ramdhan, M. (2021). Metode penelitian. Cipta Media Nusantara.

Riyani, A. (2021). Pemberdayaan Taman Pendidikan Al-Qur’an di Desa Sumber Pancur Kecamatan Kepung Kabupaten Kediri dengan menerapkan metode tilawati. Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2). https://ejournal.unwaha.ac.id/index.php/abdimaspen/article/view/1938

Saldana, J. (2021). The coding manual for qualitative researchers (4th ed.). Sage Publications.

Setiawan, L. P., Sumarna, E., & Subakti, G. E. (2024). Efektivitas metode pembelajaran Al-Qur’an dalam meningkatkan pemahaman keberagaman siswa (Studi deskriptif: SMA IT As-Syifa Boarding School Wanareja). Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat, 7(2). https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/ummatanwasathan/article/view/6259

Setyowati, I., & Yekti, S. (2025). Penerapan metode tilawati dalam pembelajaran Al-Qur’an di Madrasah Diniyah Al-Fajar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(1). https://edukhasi.org/index.php/jip/article/view/267

Sihombing, H. W., Afandi, M., & Subhan, M. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 1(2), 685–691. https://doi.org/10.57235/arrumman.v1i2.4320

Siregar, H. T. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar dalam pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (JITK), 2(2). https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jitk/article/view/791

Sugiarto. (2022). Metodologi penelitian bisnis (2nd ed.). Penerbit Andi.

Tarigan, N. H. B. (t.t.). Penerapan metode tilawati dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an anak di TPQ Al-Munawar Ciputat [Skripsi sarjana, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta].