Pendekatan Konseptual dalam Menyederhanakan Matematika Ekonomi Lanjutan

Studi Berbasis Literatur

Authors

  • Keyla Revina* Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan
  • Ryska Olivia Sirait Sirait Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan
  • Ella Aristha Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan
  • Zenia Aliefia Ermawan Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan
  • Delilas Sastra Sitompul Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.71456/sur.v4i2.1726

Keywords:

Matematika Ekonomi, Turunan, Optimasi, Elastisitas, Pembelajaran Kontekstual

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengurai dan menjelaskan konsep matematika ekonomi lanjutan dengan pendekatan yang lebih sederhana, sistematis, dan mudah dipahami oleh mahasiswa. Matematika ekonomi sering dianggap sebagai bagian yang sulit dalam studi ekonomi karena melibatkan simbol, persamaan matematis, serta analisis kuantitatif yang kompleks. Kondisi ini menyebabkan sebagian mahasiswa hanya memahami aspek perhitungan tanpa mampu menangkap makna ekonomi yang terkandung di dalamnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi literatur yang bersumber dari buku teks, jurnal ilmiah, dan referensi akademik yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep-konsep utama dalam matematika ekonomi seperti turunan, integral, optimasi, dan elastisitas dapat disederhanakan melalui pendekatan konseptual dan kontekstual tanpa menghilangkan nilai ilmiahnya. Penyederhanaan ini tidak hanya membantu mahasiswa dalam memahami materi secara lebih baik, tetapi juga meningkatkan kemampuan mereka dalam mengaitkan teori matematika dengan fenomena ekonomi nyata. Dengan demikian, pendekatan pembelajaran yang komunikatif dan aplikatif menjadi sangat penting dalam meningkatkan efektivitas pemahaman matematika ekonomi.

References

Arifin, Z. (2020). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 12(1), 33–41.

Chiang, A. C., & Wainwright, K. (2005). Fundamental Methods of Mathematical Economics (4th ed.). McGraw-Hill.

Dowling, E. T. (2012). Introduction to Mathematical Economics (3rd ed.). Schaum’s Outline Series. Economic Analysis (5th ed.). Pearson.

Hoy, M., Livernois, J., McKenna, C., Rees, R., & Stengos, T. (2011). Mathematics for Economics (3rd ed.). MIT Press.

Jacques, I. (2009). Mathematics for Economics and Business (6th ed.). Pearson Education. Sydsaeter, K., Hammond, P., Strom, A., & Carvajal, A. (2016). Essential Mathematics for

Prasetyo, B., & Lestari, D. (2019). Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Memahami Matematika Ekonomi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 7(2), 89–97.

Rahmawati, N. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika Ekonomi Berbasis Pemahaman Konsep. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 14(1), 55–63.

Varian, H. R. (2014). Intermediate Microeconomics: A Modern Approach (9th ed.). W.W. Norton & Company.

Weber, J. (2017). Improving Students’ Understanding of Mathematical Economics through Conceptual Learning. International Journal of Economics Education, 8(2), 45–53.

Downloads

Published

2026-04-26

How to Cite

Revina, K., Sirait, R. O. S., Aristha, E., Ermawan, Z. A., & Sitompul, D. S. (2026). Pendekatan Konseptual dalam Menyederhanakan Matematika Ekonomi Lanjutan: Studi Berbasis Literatur. Surplus: Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 4(2), 527–531. https://doi.org/10.71456/sur.v4i2.1726