Pengaruh Efikasi Diri, Kebiasaan Belajar, Lingkungan Keluarga Dan Metode Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS MAN Kota Solok

Sefra Nelta; Jimi Ronald; Indra Mulia Pratama

doi:10.71456/sur.v1i2.598

Authors

Sefra Nelta * Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Universitas PGRI Sumbar
Jimi Ronald Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Universitas PGRI Sumbar
Indra Mulia Pratama Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Universitas PGRI Sumbar

DOI:

https://doi.org/10.71456/sur.v1i2.598

Keywords:

Hasil Belajar, Efikasi Diri, Kebiasaan Belajar, Lingkungan Belajar, Metode Mengajar Guru

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis 1) pengaruh efikasi diri terhadap hasil belajar, 2) pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar, 3) lingkungan keluarga terhadap hasil belajar, 4) pengaruh metode mengajar guru terhadap hasil belajar, (5) pengaruh efikasi diri, kebiasaan belajar, lingkungan keluarga dan metode mengajar guru secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa kelas X IPS di Man Kota Solok. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan asosiatif. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X IPS di Man Kota Solok yang berjumlah 70 sampel. Pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan untuk penelitian berupa angket tertutup dengan digunakan uji regresi linear berganda bertingkat dan uji hipotesa dengan uji t dan uji F. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara efikasi diri terhadap hasil belajar dengan nilai koefisien 0,090, nilai thitung 2,014>ttabel sebesar 1,997; (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara kebiasaan belajar terhadap hasil belajar dengan nilai koefisien 0,097, nilai thitung 2,343>ttabel sebesar 1,997; (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan keluarga terhadap hasil belajar dengan nilai koefisien 0,075, nilai thitung 2,107>ttabel sebesar 1,997; (4) terdapat pengaruh yang signifikan antara metode mengajar guru terhadap hasil belajar siswa dengan nilai koefisien 0,084 dan nilai thitung sebesar 2,654>ttabel sebesar 1,997; (5) terdapat pengaruh efikasi diri, kebiasaan belajar, lingkungan keluarga, metode mengajar guru, dan lingkungan sekolah secara bersama-sama terhadap hasil belajar dengan Fhitung 23,144 > Ftabel 2,74.

References

Aisyah. (2017). Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Negeri 15 Palembang. Jurnal Profit 4 nomor 1:1–11.

Akbar, Rofiq Faudy. (2015). Pengaruh Metode Mengajar Guru Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Madrasah Aliyah Kab. Kudus. Inferensi 6(2):225. doi: 10.18326/infsl3.v8i1.225-243.

Albarado, Aan Pravo, and Viarti Eminita. (2020). Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Mts Khazanah Kebajikan. FIBONACCI : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika 6(2):167–74.

Alwiyah, Dini, and Nani Imaniyati. (2018). Keterampilan Mengajar Guru Dan Kesiapan Belajar Siswa Sebagai Determinan Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal MANAJERIAL 17(1):95. doi: 10.17509/manajerial.v17i1.9767.

Ardila, Ayu, and Suryo Hartanto. (2017). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematik. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 6(2):175–86.

Arisanti, Devika Ayu, and Luqman Hakim. (2019). Pengaruh Efikasi Diri, Regulasi Diri Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Biaya Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) 7(3):378–82.

Arlina, Sefy Nitya. (2015). Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Jurusan Akuntansi Pada SMK St. Bonaventura 1 Madiun. FIPA (Forum Ilmiah Pendidikan Akuntansi) 3(2):1–8.

Aulia, Zikra, and Armiati Armiati. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Di SMK Negeri 1 Padang Panjang. Jurnal Ecogen 2(4):811. doi: 10.24036/jmpe.v2i4.7858.

Aziz, Zulfani, Ani Rusilowati, and M. Sukisno. (2013). Penggunaan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smp Pada Pokok Bahasan Usaha Dan Energi. Unnes Physic Education Journal 2(3):31–39.

Cahyasari, Intania, and Retno Mustika Dewi. (2016). Kebiasaan Belajar Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi 4(3):1–7.

Chulsum, Umi. (2017). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Kedisiplinan Siswa, Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Di Sma Negeri 7 Surabaya. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan 5(1):5. doi: 10.26740/jepk.v5n1.p5-20.

Fitrayati, Ika Suryati dan Dhiah. (2016). Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Dan Minat Belajar Terhadap Hasl Belajar Siswa Kelas X Iis Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Negeri 1 Wonoayu Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) 4(3):1–9.

Fitriana, Sitti. (2015). Pengaruh Efikasi Diri, Aktivitas, Kemandirian Belajar Dan Kemampuan Berpikir Logis Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Viii Smp Negeri. Journal of Educational Science and Technology (EST) 1(2):86–101. doi: 10.26858/est.v1i2.1517.

Flora Siagian, Roida Eva. (2015). Pengaruh Minat Dan Kebiasaan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA 2(2):122–31. doi: 10.30998/formatif.v2i2.93.

Hartati, Iis, Indah Suciati, and Dewi Sri Wahyuni. (2021). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Hasil Belajar Matematika Meta Analisis. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 4(2):49–56. doi: 10.31970/gurutua.v4i2.74.

Hayati, Agustin Nurochmah. (2016). Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 13:224–32.

Hendra Anggryawan, Irfan. (2020). Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) 7(3):71–75. doi: 10.26740/jupe.v7n3.p71-75.

Indra Azra, Fefri. (2015). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Smk Negeri 1 Solok Selatan. Economica 2(2):85–98. doi: 10.22202/economica.2014.v2.i2.221.

Juliati, Mega, Salmiah Salmiah, and Yulia Novita. (2022). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sekolah MAN 4 Pekanbaru Kecamatan Rumbai Kota Pekanbaru. Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan 5(1):75. doi: 10.24014/ekl.v5i1.18025.

Mauludiyah, Novita. (2018). Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ips Kelas VIII Di MTsN 1 Pasuruan.

Nainggolan, Dina Herianti, Nova Erawati Sidabalok, and Elsida Aritonang. (2022). Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Elektriese: Jurnal Sains Dan Teknologi Elektro 12(1):1–6. doi: 10.47709/elektriese.v12i01.1552.

Nur Fadilah, Reny, and Mohamad Arief Rafsanjani. (2021). Pengaruh Efikasi Diri Siswa Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Paradigma Ekonomika 16(3):581–88. doi: 10.22437/jpe.v16i3.12978.

Prastowo, Gurit, and Abdul Rachman Syam. (2014). Pengaruh Metode Pembelajran Part Practice Terhadap Hasil Belajar Shooting Bola Basket (Studi Pada Siswa Kelas XI-IPS SMA Negeri 1 Cerme). Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan 2(3):747–49.

Purbiyanto, Ryan, and Ade Rustiana. (2018). Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga, Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Economic Education Analysis JournalJournal 7(1):341–61.

Rahayu, Yanti Hermawati Puji. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Metode Discovery Learning Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Cimahi. Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA) 9(2):91–101. doi: 10.34010/jamika.v9i2.2244.

Riduwan, and Akdon. (2007). Rumus Dan Data Dalam Analisis Statistika. Bandung: Alfabet.

Rosdiana, Dian. (2016). Pengaruh Kompetensi Guru Dan Komitmen Mengajar Terhadap Efektivitas Proses Pembelajaran Serta Implikasinya Pada Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Penelitian Pendidikan 13(2). doi: 10.17509/jpp.v13i2.3433.

Sari, Apriani Kartika;, Muhsin; Muhsin, and Rozi Fahrur. (2017). Pengaruh Motivasi, Sarana Prasarana, Efikasi Diri, Dan Penyesuaian Diri Terhadap Kemandirian Belajar. Economic Education Analysis Journal 6(3):923–35.

Setiawati, Linda, and Putu Sudira. (2015). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Praktik Kejuruan Siswa Smk Program Studi Keahlian Teknik Komputer Dan Informatika. Jurnal Pendidikan Vokasi 5(3):325. doi: 10.21831/jpv.v5i3.6487.

Siahaan, Yuni Listya Owada, and Rini Intansari Meilani. (2019). Sistem Kompensasi Dan Kepuasan Kerja Guru Tidak Tetap Di Sebuah SMK Swasta Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 4(2):141. doi: 10.17509/jpm.v4i2.18008.

Sibarani, Blasius Erik. (2022). Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Kebiasaan Belajar Siswa Kelas X Jurusan Akuntansi Smk Negeri 2 Balige. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia 19(2):20–33. doi: 10.21831/jpai.v19i2.41679.

Simamora, Tohol, Edi Harapan, and Nila Kesumawati. (2020). Faktor-Faktor Determinan Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan) 5(2):191. doi: 10.31851/jmksp.v5i2.3770.

Suhada, Sitti, Karim Bahu, and Lanto Ningrayati Amali. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Map Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jambura Journal of Informatics 2(2):86–94. doi: 10.37905/jji.v2i2.7280.

Tasya Nabillah, and Agus Prasetyo Abadi. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Sesiomedika 659–63.

Uns, Jupe, D. A. N. Lingkungan, Teman Sebaya, Bekti Susilo Apsari, and Wahyu Adi. (2014). Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi (Studi Kasus Di SMK Negeri 1 Surakarta). 3(1):91–103.

Yanti, Yuli, and Marimin. (2017). Pengaruh Motivasi, Lingkungan Keluarga, Dan Teman Sebaya Terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas X AP SMK Negeri 2 Pekalongan. Economic Education Analysis Journal 6(2):329–38.

Yuwanita, Ika, Happy Indira Dewi, and Dirgantara Wicaksono. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa. Instruksional 1(2):152. doi: 10.24853/instruksional.1.2.152-158.