Analisis Tantangan yang Dihadapi Mahasiswa Teknik Elektro Universitas Islam Kalimantan dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris

Authors

  • Adetya Nor Rizkyka Universitas Achmad Yani Banjarmasin, Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71456/ecu.v3i2.1130

Keywords:

Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris, Tantangan Belajar, Pembelajaran Bahasa Asing

Abstract

Kemampuan berbicara dalam bahasa Inggris menjadi tantangan signifikan bagi mahasiswa teknik elektro. Observasi menunjukkan bahwa keterampilan bahasa mereka, terutama keterampilan spesifik, masih sangat kurang berkembang, meskipun mereka memiliki keinginan untuk meningkatkan hasil belajar. Perkembangan teknologi komunikasi diharapkan dapat mendorong mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mereka secara efektif. Penelitian ini berfokus pada mahasiswa yang secara konsisten menghadapi hambatan unik dalam menguasai bahasa tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis tantangan yang dihadapi oleh mahasiswa teknik elektro dalam mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris. Data untuk penelitian ini diperoleh dari populasi yang terdiri dari 30 mahasiswa teknik elektro yang bersedia berpartisipasi. Penelitian ini menggunakan metode analisis data kualitatif yang didukung oleh instrumen untuk mengukur tingkat kecemasan melalui kuesioner yang diadaptasi dari Horwitz’s Foreign Language Anxiety Scale (FLAS). Kuesioner tersebut terdiri dari 15 item yang dianalisis menggunakan skala Likert dengan rentang 1 hingga 5. Untuk meningkatkan kemampuan berbicara, pendekatan komunikatif dan teknik role-playing diterapkan, memungkinkan mahasiswa untuk berlatih secara intensif melalui percakapan berbasis teks yang terdiri dari 4 hingga 10 dialog. Penelitian ini mengikuti model Classroom Action Research (CAR), yang mencakup siklus perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi yang dilakukan dalam dua siklus. Analisis Likert menunjukkan bahwa peserta jarang berlatih dengan cepat, mengalami kepanikan (65%), kesulitan menghafal (52%), lambat merespons (63,2%), kurang percaya diri (65,6%), takut membuat kesalahan (64%), takut dikritik (68%), takut dinilai (64,8%), merasa kurang mampu untuk berpartisipasi (67,2%), kesulitan menulis (71%), dan kesulitan memahami instruksi (61,1%).

References

Grace, H. P., Munaiseche, M., & Putung, Y. (2016). Teaching materials English for informatics based on multimedia in Manado State Polytechnic. International Journal of Computer Applications.

Grace, H. P., & Munaiseche, M. (2017). Pembelajaran Bahasa Inggris ESP untuk keterampilan menulis. Jurnal Industrial Research Workshop and National Seminar (IRWIN), Politeknik Negeri Bandung.

Harmer, J. (2003). University listening. English Teaching Professional, (26), 29–30.

Joni, D. A. A. W., & Wirastuti, I. G. A. P. (2018). Self-efficacy effect on basic level learners in speaking activities. Journal of Applied Studies in Language, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.31940/jasl.v2i1.808

Joni, D. A. A. W., & Dharmayanti, P. A. P. (2017). Pengaruh anxiety dalam speaking activities. Jurnal Bakti Saraswati, 5(2), 129.

Pontoh, G. H., Munaiseche, M., & Putung, Y. (2016). Teaching materials English for informatics based on multimedia in Manado State Polytechnic. International Journal of Computer Applications.

Pontoh, G. H., Munaiseche, M., & Christo, R. P. (2017). Pembelajaran Bahasa Inggris ESP untuk keterampilan menulis. Jurnal Industrial Research Workshop and National Seminar (IRWIN), Politeknik Negeri Bandung.

Richards, J. C., & Rodgers, T. (1986). Approaches and methods in language teaching. New York, NY: Cambridge University Press.

Sayuri, P., Suciani, N. K., Aryana, I. N., Sukerti, G. N. A., & Sitawati, A. A. R. (2016). Learning and growing: An alternative strategy to teach English. Journal of Applied Studies in Language, 2(2), 170–175. https://doi.org/10.31940/jasl.v2i2.1080

Downloads

Published

2025-01-02

How to Cite

Rizkyka, A. N. (2025). Analisis Tantangan yang Dihadapi Mahasiswa Teknik Elektro Universitas Islam Kalimantan dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris. EduCurio: Education Curiosity, 3(2), 284–288. https://doi.org/10.71456/ecu.v3i2.1130

Issue

Vol. 3 No. 2 (2025): Januari-Maret 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Adetya Nor Rizkyka

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.