Pentingnya Peran Orang Tua dalam Mendukung Proses Pendidikan Anak Slow Learner Kelas Tinggi di Sekolah Inklusi
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v3i3.1290Keywords:
Lamban Belajar , Peran , Orang TuaAbstract
Anak lamban belajar adalah kelompok yang memerlukan perhatian khusus karena menunjukkan keterlambatan dalam mencapai target perkembangan akademik dibandingkan teman sebaya, meskipun tidak termasuk dalam kategori anak berkebutuhan khusus dengan diagnosis disabilitas intelektual, mereka berisiko mengalami ketertinggalan akademik, rendahnya motivasi belajar, kecemasan, hingga frustasi, dan potensi putus sekolah tanpa dukungan memadai. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pentingnya peran orang tua dalam mendukung proses pendidikan anak slow learner di Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah guru wali kelas V dan seorang anak slow learner di salah satu sekolah inklusi di kota Surabaya. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan orang tua sangat penting agar anak lebih semangat dan tidak tertinggal dalam pelajaran. Orang tua bisa membantu dengan membimbing belajar di rumah, memberikan semangat, dan menyediakan alat belajar. Namun, ada beberapa kendala seperti kondisi ekonomi, orang tua yang sibuk bekerja, atau kurangnya pengetahuan orang tua tentang cara mendampingi anak. Selain itu, guru yang peduli dan sabar juga berperan besar dalam membantu anak belajar lebih baik. Penelitian ini menyarankan agar sekolah dan orang tua bekerja sama agar anak slow learner bisa belajar dengan lebih baik.
References
Ayu, P. A., Saskia, A. Isnaini, A. & Lestari, A. (2023). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak. Renjana Pendidikan Dasar, 3(1), 54-57.
Hidayah, W. & Amiruddin, H. (2023). Peran Orang Tua dalam Membimbing Kemampuan Membaca Siswa Slow Learner Kelas IV SD NU Pemanahan. PRIMER: Journal of Primary Education Research, 1(1), 17-23. https://journal.unu-jogja.ac.id/pgsd
Hidayati, B. M. R., Sasmita, A. & Dewi, W. C. (2023). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Anak Slow Learner. IDEA: Jurnal Psikologi, https://doi.org/10.32492/idea.v7i1.7102Author
Kemendikbud. (2019). Surat Edaran Nomor 14 2019. 2. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2019/12/surat-edaran-nomor-14-tahun2019-tentang-penyederhaan-rencana-pelaksanaan-pembelajaran
Khairunisa, R. (2020). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Di SDN 001 Samarinda Utara. PENDAS MAHAKAM: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 146–151. https://doi.org/10.24903/pm.v4i2.404
Khiyarusoleh, U., Anis, A., & Yusuf, R. I. (2020). Peran Orang Tua Dan Guru Pembimbing Khusus Dalam Menangani Kesulitan Belajar Bagi Anak Slow Learner. Jurnal Dinamika Pendidikan. 13(3), 238-244. https://doi.org/10.51212/jdp.v13i3.2382
Lutfiatin, M. P. & Hamdan, S. R. (2021). Parental Involvement pada Orang Tua dengan Anak Slow Learner di Bandung. Jurnal Psikologi Malahayati, 3(2), 63-73.
Nengsi, R., Malik, A., & Natsir, A. F. A. (2021). Analisis Perilaku Peserta Didik Slow Learner (Studi Kasus Di MTsN Makassar). ELJOUR: Education and Learning Journal. 2(1), 49-56. http://dx.doi.org/10.33096/eljour.v2i1.93
Nurfadhillah, S., Septiarini, A. A., Mitami, M., & Pratiwi, D. I. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus Slow Learner di Sekolah Dasar Negeri Cipete 4. Alsys, 2(6), 646–660. https://doi.org/10.58578/alsys.v2i6.623
Qomariah, D. N., Kuswandi, A. A., Saripatunnisa, Y., Noviana, I. P., & Enurmanah. (2022). Keterlibatan Orang Tua dalam Program Pendidikan Anak Usia Dini. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 6(2).
Rahmatullah, A. S. (2017). Pendidikan Keluarga Seimbang yang Melekat Sebagai Basis yang Mencerahkan Anak di Era Digital. Cendekia: Journal of Education and Society, 15(2), 211. https://doi.org/10.21154/cendekia.v15i2.1144
Soraya, N., Mendrofa, N. E., Shalihah, N., Nainggolan, Y. R. C., & Nasution, A. A. B. (2024). Peran Hubungan Orang Tua dan Anak Slow Learner dalam Mendukung Proses Pendidikan. Jurnal Humaniora dan Sains, 1(3).
Septiana, N. N., Khoiriyah, Z. & Shaleh. (2024). Metode Penelitian Studi Kasus dalam Pendekatan Kualitatif. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(4).
Sufa & Setiawan. (2018). Optimalisasi Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Potensi PAUD. Jurnal Adiwidya, 2(1).
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods. In Journal of Hospitality & Tourism Research (Vol. 53). https://doi.org/10.1177/109634809702100108
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fariza Putri Nabila & Nova Estu Harsiwi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
