Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Pemahaman Materi Geometri di Sekolah Dasar Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Prestasi Matematika Siswa Kelas IV pada Materi Geometri
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v3i3.1297Keywords:
Pembelajaran Berbasis Proyek, Hasil Belajar, Matematika, Geometri, Sekolah DasarAbstract
Penelitian yang dilakukan kini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran pada berbasis proyek terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV pada materi geometri di SDN Bandung 1 Diwek Jombang. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one group pre-test – post-test. Penelitian ini melibatkan 30 siswa sebagai subjek. Instrumen yang digunakan berupa tes tulis, yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan untuk mengukur perubahan hasil belajar. Analisis data menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 61,33 meningkat menjadi 89,60 pada post-test, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05). Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis proyek memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan pemahaman siswa dalam materi geometri. Model ini mendorong siswa untuk aktif terlibat dalam pembelajaran, berpikir kritis, serta memecahkan masalah melalui kegiatan yang kontekstual dan bermakna. Oleh karena itu, pembelajaran berbasis proyek direkomendasikan sebagai salah satu strategi alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.
References
Abdussamad, J., Sopingi, I., Setiawan, B., & Sibua, N. (2024). Research Methods: Quantitative, Qualitative, and Mixed Methods (Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Mixed Methode).
Adolph, R. (2024). PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI BANGUN RUANG MELALUI PENDEKATAN ETNO-STEAM PADA SISWA KELAS 2 SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 1–23.
Adolph, R. (2025). PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN INSTRUMEN NON TES (PROJEK) Putri. Inovasi: Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 3(2), 1–23.
Andriyani, D. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA GOOGLE SITES DENGAN AR DAN PJBL: SOLUSI INOVATIF PEMBELAJARAN BANGUN RUANG DI ERA DIGITAL Dewi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 2548.
Di, P., & Pekanbaru, S. (2025). Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(3), 5755–5766.
Fitriati, & Lisa, S. (2015). Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 41–60.
Fitriatunnisa, R., Hastuti, I. D., & Mariyati, Y. (2024). Peranan Model Pembelajaran Berbasis Etnomatematika dalam Permainan Tradisional Congklak Sebagai Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Literasi Matematika. Seminar Nasional Paedagoria Universitas Muhammadiyah Mataram, 4(15), 422–433.
Irayana, I., & Assyauqi, I. (2024). Eksperimen Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) pada Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 10(1), 47–56. https://doi.org/10.18592/jea.v10i1.11422
Kamilah, N., & Syamsuri. (2023). Pembelajaran Matematikan Berbasis Proyek. WILANGAN JURNAL INOVASI DAN RISET PENDIDIKAN MATEMATIKA, 4(4), 122–131. http://www.jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan
Laili, D. N., Sari, L. I. P., & Adawiya, R. (2024). Pengaruh Pendekatan Kontekstual terhadap Kemampuan Pemecah Masalah Matematika pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 3(2), 89. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2024.3(2).89-99
Lismareni, N., Fransiska, W., & Sesianti, R. (2024). Efektivitas PjBL terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas VII Pada Materi Bangun Ruang Bola di SMP Negeri 2 Pagaralam Tahun Pelajaran. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 08(July 2023), 1929–1939.
Matematika, M. P., & Ridlwaniyyah, N. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 8(2), 242–247.
Matematika, P., Kelas, V., & Batang, M. I. N. (2025). Analisis Studi Kasus Penggunaan Minecraft : Education Edition dalam. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika Dan Kebumian, 1(2), 82–92.
Nuraeni, L. S., Hafsyah, H., Nurdin, N., & S, P. (2024). Literatur Review: Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(2), 352–365. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i2.652
Oktavia, M., Rua, D., Carmelita, M., Wangge, T., Wewe, M., & Bela, M. E. (2025). Analisis Etnomatematika dan Penerapannya dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SMAN 2 Soa pada Materi Geometri. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 185–195.
Pambayun, N. P., Adillah, F., Sardiki, A., Jessynda, N. K., Aditya, A., Majid, A., & Ganesha, U. P. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Pemahaman Matematika Siswa : Perbandingan Antara Jawa dan Bali. PROSIDING SANTIKA 4: SEMINAR NASIONAL TADRIS MATEMATIKA UIN K.H. ABDURRAHMAN WAHID PEKALONGAN, 2(1), 531–541.
Pristanti, D. L., Mayadi, S., & Endriana, N. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas XI. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1261–1270. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1395
Rahman, M., Fattah, A., Hasan, H. A., & Makassar, U. M. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Digital Terhadap. AL-MANTIQ JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 2(01), 63–76.
Sirait, C. D., Sinulingga, D. M. B., Sinurat, F. A., Sihombing, E., & Febrianto, B. J. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Materi Pecahan. Pentagon: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(3084), 8–2.
Tinggi, B. P., & Indonesia, U. K. (2025). BUKU AJAR METODE PENELITIAN ( PENELITIAN STUDI KASUS ).
Tyaningsih, R. Y., & Primasatya, N. (2016). … Disposisi Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Menggambar Grafik Fungsi Trigonometri Melalui Model Pembelajaran Berbasis …. Jurnal Dikma Vol, April. https://www.researchgate.net/profile/Ratna-Tyaningsih-3/publication/350835457_Mengembangkan_Disposisi_Berpikir_Kritis_Siswa_pada_Materi_Menggambar_Grafik_Fungsi_Trigonometri_melalui_Model_Pembelajaran_Berbasis_Proyek/links/607518394585151ce17eda5d/Mengemb
Waruwu, M., Pu`at, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917–932. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3057
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Usfina Kholidah Izzah & Desty Dwi Rochmania
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
