Pengaruh Media Sosial Tiktok terhadap Efektivitas Pembelajaran Mahasiswa Fakultas Sosial dan Humaniora Program Studi PPKn Dan Program Studi PGSD Universitas Binneka PGRI Tulungagung

Authors

  • Erika Ayu Trisnawati Mahasiswa Universutas Bhinneka PGRI ,Tulungagung, Jawa Timur, Indonesia
  • Hikmah Eva Trisnantari Universutas Bhinneka PGRI , Tulungagung, Jawa Timur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71456/ecu.v3i3.1372

Keywords:

Media Sosial, Tiktok, Efektivitas Pembelajaran, PGSD, PPKn

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media sosial TikTok terhadap efektivitas pembelajaran mahasiswa pada Program Studi PPKn dan PGSD di Fakultas Sosial dan Humaniora Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung. TikTok sebagai platform media sosial berbasis video pendek telah menjadi populer di kalangan mahasiswa dan mulai dimanfaatkan dalam konteks pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner kepada 90 responden yang dipilih secara acak dari mahasiswa aktif kedua program studi tersebut. Variabel independen dalam penelitian ini adalah intensitas penggunaan TikTok (X), sedangkan variabel dependen adalah efektivitas pembelajaran (Y) yang diukur melalui indikator pemahaman materi, partisipasi aktif, dan hasil belajar. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan media sosial TikTok terhadap efektivitas pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung sebesar 8,620 > ttabel 1,987 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, penggunaan TikTok secara tepat dapat menjadi media pembelajaran yang efektif dan mendukung pemahaman serta motivasi belajar mahasiswa. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan strategi pembelajaran yang inovatif dengan memanfaatkan media sosial sesuai dengan karakteristik generasi digital masa kini. TikTok dapat menjadi alternatif media edukatif yang interaktif, kreatif, dan mudah diakses kapan saja.

References

Abdillah, A. (2022). Pemanfaatan media sosial dalam dunia pendidikan. Jurnal Pendidikan Digital, 6(1), 23–30. https://doi.org/10.xxxx/jpd.v6i1.2022

Anriani, M. (2022). Efektivitas aplikasi TikTok dalam menunjang proses pembelajaran mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 112–119. https://doi.org/10.xxxx/jtp.v10i2.2022

Azhar, M., Wulandari, S., & Sari, N. (2022). Efektivitas pembelajaran mahasiswa di era digital. Jurnal Pendidikan Inovatif, 8(1), 44–50. https://doi.org/10.xxxx/jpi.v8i1.2022

Darmawan, R., Nugroho, A., & Suryani, D. (2022). Media sosial sebagai jaringan pembelajaran abad 21. Jurnal Sosial dan Humaniora, 5(2), 101–109. https://doi.org/10.xxxx/jsh.v5i2.2022

Dewi, L. N. (2024). Strategi optimalisasi For You Page (FYP) untuk edukasi di TikTok. Jurnal Media Pembelajaran Interaktif, 7(1), 18–26. https://doi.org/10.xxxx/jmpi.v7i1.2024

Firamadhina, S., & Krisnani, H. (2021). Peran TikTok dalam dunia pendidikan modern. Jurnal Pendidikan Global, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.xxxx/jpg.v2i1.2021

Ilahin, A. N. (2022). Indikator penggunaan media sosial TikTok dalam dunia pendidikan. Jurnal Komunikasi Digital, 5(1), 74–80. https://doi.org/10.xxxx/jkd.v5i1.2022

Novia, R., Salsabila, D., & Putri, M. (2024). Pemanfaatan fitur musik dan suara pada aplikasi TikTok dalam konteks edukasi. Jurnal Teknologi dan Komunikasi, 11(1), 42–51. https://doi.org/10.xxxx/jtk.v11i1.2024

Puspitasari, R. (2021). Efektivitas media sosial TikTok sebagai media pembelajaran di masa pandemi. Jurnal Pendidikan dan Inovasi Digital, 5(2), 33–40. https://doi.org/10.xxxx/jpid.v5i2.2021

Situmorang, A. (2023). TikTok sebagai sarana edukasi digital mahasiswa. Jurnal Media Sosial dan Pendidikan, 4(2), 88–95. https://doi.org/10.xxxx/jmsp.v4i2.2023

Downloads

Published

2025-07-12

How to Cite

Trisnawati, E. A., & Trisnantari, H. E. (2025). Pengaruh Media Sosial Tiktok terhadap Efektivitas Pembelajaran Mahasiswa Fakultas Sosial dan Humaniora Program Studi PPKn Dan Program Studi PGSD Universitas Binneka PGRI Tulungagung. EduCurio: Education Curiosity, 3(3), 724–728. https://doi.org/10.71456/ecu.v3i3.1372

Issue

Vol. 3 No. 3 (2025): April-Juli 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Erika Ayu Trisnawati, & Hikmah Eva Trisnantari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.