Implementasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap Perkembangan Karakter Sosial Anak di TK Aisyiyah Cabang Sungai Alang Kecamatan Karang Intan

Authors

  • Ismaniah* Program Studi S1 Pendidikan Islam Anak Usia Dini Universitas uhammadiyah Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia
  • Noor Baiti Program Studi S1 Pendidikan Islam Anak Usia Dini Universitas uhammadiyah Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia
  • Uswatun Nisa Program Studi S1 Pendidikan Islam Anak Usia Dini Universitas uhammadiyah Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71456/ecu.v4i1.1424

Keywords:

Implementasi, Penguatan, Profil Pelajar Pancasila

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Terhadap Perkembangan Karakter Sosial Anak di TK Aisyiyah Cabang Sungai Alang Kecamatan Karang Intan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan karakter sosial anak, seperti gotong royong, tanggung jawab, kepedulian, dan kemampuan bekerja sama. Pembelajaran berbasis proyek melalui kegiatan nyata seperti menanam tanaman, memilah sampah, dan membuat kolase dari bahan bekas memberikan pengalaman langsung yang bermakna bagi anak. Keberhasilan pelaksanaan proyek didukung oleh dukungan yayasan, keterlibatan orang tua, semangat anak, dan peran aktif guru, meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan sarana dan waktu. Secara keseluruhan, implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terbukti efektif dan relevan dalam membentuk karakter sosial anak usia dini secara holistik dan kontekstual.

References

Anastasia Dewi Anggreani. (2017). Kopetensi Kepribadian Guru Membentuk Kemandirian Anak Usia Dini, Jurnal Pendidikan Anak, Vol. 3 No.2, September, hlm. 33.

Asiati, S., & Hasanah, U. (2022). Implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila di sekolah penggerak. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 61-72.

M Djunaidi Ghony dan Fauzan Almansyur. (2016). Metode Penelitian Kualitatif .Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Magdalena, Ina, et al. (2021). Implementasi model pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19 di kelas III SDN Sindangsari III. Pandawa 3.1 (2021): 119-128.

Masmira, A., Aminatuzzohriah, A., Haerani, H., & Herianto, E. (2024). Pengaruh Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA) Terhadap Sikap Mandiri Anak Kelas VII. Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion. 1(2), 568-575.

Ni Wayan Mita Pratiwi, Wayan Darsana, and Ketut Adnyana Putra. (2017). Pengaruh Metode Pemberian Tugas Berbantuan Media Ronce Terhadap Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Kelompok B Tk Gugus Paud III Melati,” E-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha 5, no. 1: 147–56

Rika Sa’diyah. (2017). Pentingnya Melatih Kemandirian Anak Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam 16, no. 1

Rima Gontina et al. (2019). Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) Untuk Mengembangkan Kecerdasan Intrapersonal Dan Interpersonal Anak, Al Athfaal Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini 2, no. 1

Sari, Fitria Eva Dhita, Fitriah Hayati, and Riza Oktariana. (2021). Pengembangan Media Bercerita Untuk Menstimulasi Keterampilan Berbicara Anak Kelompok A Di Tkit Syeikh Abdurrauf Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan 2.2.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta.

Suyadi dan Maulidya Ulfa. (2017). Konsep Dasar Paud, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Zakaria. (2022). Penerapam Kurikulum Merdeka Bertahap, Tahun Pertama untuk SD Kelas 1 dan Kelas 4, Bandung: PT Remaja Rosdakarya hlm 29.

Downloads

Published

2025-08-15

How to Cite

Ismaniah, Baiti, N., & Nisa, U. (2025). Implementasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap Perkembangan Karakter Sosial Anak di TK Aisyiyah Cabang Sungai Alang Kecamatan Karang Intan. EduCurio: Education Curiosity, 4(1), 26–33. https://doi.org/10.71456/ecu.v4i1.1424

Issue

Vol. 4 No. 1 (2025): Agustus-November 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Ismaniah, Noor Baiti, & Uswatun Nisa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.