Hubungan Antara Social Support dan Self Efficacy dengan Stres Akademik Siswa SMA Negeri 12 Banjarmasin
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v4i1.1446Keywords:
Social Support, Self Efficacy, Stres AkademikAbstract
Pada penelitian ini yang melatar belakangi masalah yaitu kurangnya social support yang didapatkan dan kurangnnya self efficacy yang dimiliki oleh siswa kelas X, hal inilah yang bisa menyebabkan siswa merasakan stres akademik. Penelitian ini bermaksud untuk menganalisis dan memahami apakah ada atau tidak hubungan antara social support dengan stres akademik, untuk menganalisis dan memahami apakah ada atau tidak hubungan antara self efficacy dengan stres akademik, dan untuk menganalisis dan memahami apakah ada atau tidak hubungan antara social support dan self efficacy dengan stres akademik yang dialami siswa di SMA Negeri 12 Banjarmasin. Penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif, dengan koefisien korelasi. Penelitian ini melibatkan 33 siswa kelas X-3 dan 31 siswa kelas X-4, sehingga totalnya 64 orang. Penelitian melibatkan 60 siswa. Metode sampling jenuh diterapkan untuk menetapkan jumlah sampel dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya korelasi antara social support (X1) variabel bebas dengan stres akademik (Y) variabel terikat dengan didapat nilai sig 0,001<0,05 juga adanya korelasi antara self efficacy (X2) variabel bebas dengan stres akademik (Y) variabel terikat dengan didapat nilai sig 0,000<0,05 dan hasil ketika social support (X1) dan self efficacy (X2) diuji secara bersamaan, ada korelasi antara keduanya dengan stres akademik (Y) dengan nilai sig 0,000<0,05.
References
Aisah, N. (2023) Hubungan antara Self Efficacy dengan Stres Akademik pada Mahasiswa Pendidikan Kimia selama Pembelajaran Jarak Jauh (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta). Skripsi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Anadita, D. (2021). Hubungan antara Dukungan Sosial dengan Stres Akademik pada Siswa yang Mengikuti Pembelajaran Daring. Borobudur Psychology Review, 1(1), 38-45.
Avianti, D., Setiawati, O. R., Lutfianawati, D., & Putri, A. M. (2021). Hubungan Efikasi Diri dengan Stress Akademik pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Malahayati. Jurnal Psikologi Universitas Muhammadiyah Lampung, 3(1).
Az'zahrah, S. H., & Herdi, H. (2022). Hubungan efikasi diri dan dukungan sosial dengan prokrastinasi akademik siswa Sekolah Menengah Pertama. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 11(2), 184-196.
Busari. (2016). Academic Stress and Internet Addiction Adolescents: Social Solution Interest among Focused Programme asTreatment Option. Journal of Mental Disorders and Treatment, 2.
Ernawati, L., & Rusmawati, D. (2015). Dukungan sosial orang tua dan stres akademik pada siswa SMK yang menggunakan kurikulum 2013. Jurnal Empati, 4(4), 26-31.
Gunawan, I. N. A., Herawati, N. T., & Atmadja, A. T. (2018). Pengaruh self-efficacy, metode mengajar, dan minat terhadap keberhasilan studi mahasiswa (Studi kasus pada alumni mahasiswa jurusan akuntansi program S1 Fakultas Ekonomi Universitas Pendidikan Ganesha). JIMAT (Jurnal Ilmiah Mahasiswa Akuntansi) Undiksha, 9(2).
Harahap, P. I. (2018). Hubungan antara Dukungan Sosial dengan Coping Stress pada Remaja di Pesantren Ar Raudhatul Hasanah. Skripsi. Universitas Medan Area
Hidayah, M. (2018). Hubungan dukungan teman sebaya terhadap stres akademik pada siswa SMA boarding school. Skripsi. Universitas Islam Indonesia, Yogyakarta.
Hidayah, N. (2022). Hubungan Efikasi Diri Dengan Stres Akademik Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah Tarakan.
Khoirunnisa, R. N. (2021). Hubungan antara self efficacy dengan stres akademik pada mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi di masa pandemi covid-19. Character J Penelit Psikol, 8.
Sa’diyah, H., Suhono, S., Pratiwi, W., Kushendar, K., & Sugiarto, S. (2023). Improving Speaking Skills of Santri through Drilling Technique and Cinema Therapy in Group Counseling of Bakmin Program. Ghaidan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Dan Kemasyarakatan, 7(1), 65-74.
Safiany, A., & Maryatmi, A. S. (2018). Hubungan self efficacy dan dukungan sosial teman sebaya dengan stres akademik pada siswa-siswi kelas XI di SMA Negeri 4 Jakarta Pusat. Ikra-Ith Humaniora: Jurnal Sosial dan Humaniora, 2(3), 87-95.
Syarah, F. S. (2019). Hubungan Social Support Dengan Subjective well-being Pada Siswa Penyandang Disabilitas Di Banda Aceh (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry). Skripsi. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh.
Widiani, N. L. P. W., Antari, G. A. A., & Sanjiwani, I. A. (2022). Hubungan Efikasi Diri dan Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Stres Akademik pada Remaja. Coping Community Publ. Nurs, 10(3), 310.
Yusuf, N. M., & Yusuf, J. M. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi stres akademik. Psyche 165 Journal, 13 (2), 235-239
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Elisa Futri, Ainun Heiriyah, & Yulizar Abidarda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
