Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Keanekaragaman Hayati melalui Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) dengan Bantuan Media Edubox
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v4i1.1461Keywords:
Hasil Belajar, Teams Games TournamentAbstract
Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh kurang aktifnya peserta didik dalam proses pembelajaran, sehingga menimbulkan sikap kurang antusias terhadap pembelajaran, serta rasa kompetisi antar peserta didik karena dianggap kurang menarik serta kurangnya minat peserta didik dalam berliterasi sehingga membuat hasil belajar mereka kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui “Peningkatan Hasil Belajar Peserta didik Pada Materi Keanekaragaman Hayati Melalui Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) dengan Bantuan Media Edubox Di Kelas 5 SDN Bandar Lor 1”.
Tingkat kefokusan peserta didik dalam pembelajaran masih rendah, yang mengakibatkan hasil belajar peserta didik juga masih rendah , hal ini berdasarkan hasil observasi yang telah peneliti laksanakan. Masih banyak peserta didik yang pasif. Oleh karena itu, Peneliti menggunakan model pembelajaran cooperative tipe TGT guna berbantuan media EduBox meningkatkan hasil belajar peserta didik. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri Bandar Lor 1 yang berjumlah 13 peserta didik, dengan metode pengamatan, dokumentasi, dan tes.
Dalam melakukan analisis data, penelitian ini menggunakan analisis ketuntasan individu dan ketuntasan klasikal serta penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik yang dapat dilihat dari ketercapaian nilai tes yaitu: pada siklus II, nilai peserta didik yang berada dibawah skor belum tuntas tersisa 2 peserta didik sedangkan yang tuntas sebanyak 11 dengan persentase 84,61%. Nilai ini telah melewati skor ketuntasan lebih dari 70%. Sehingga pada saat pelaksanaan tes akhir siklus II peserta didik dapat mencapai standar kriteria ketuntasan minimal (KKM) tes hasil belajar yang telah ditentukan
References
Anurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Widianingtias, Mijil.2013. Meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunakan Media Gambar Bagi Siswa Kelas IV MI Al-Fatah Kemutug Wadaslintang Wonosobo Jawa Tengah Tahun Ajaran 2012/2013.(Skripsi). Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Negeri Yogyakarta,Yogyakarta.
Hamalik, Oemar. 2014. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Sumantri, Budi Agus, dan Nurul Ahmad. ―Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.‖ FONDATIA 3, no. 2 (30 September 2019): 1–18. doi:10.36088/fondatia.v3i2.216.
Syachtiyani, Wulan Rahayu, dan Novi Trisnawati. ―ANALISIS MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA DI MASA PANDEMI COVID19.‖ Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan 2, no. 1 (29 Maret 2021): 90–101. doi:10.37478/jpm.v2i1.878
Sulfemi, Wahyu Bagja, dan Nova Mayasari. ―PERANAN MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS.‖ Jurnal Pendidikan 20, no. 1 (28 Maret 2019): 53– 68. doi:10.33830/jp.v20i1.235.2019.
Fauhah, Homroul, dan Brillian Rosy. ―Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa.‖ Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) 9, no. 2 (2021): 321–34. doi:10.26740/jpap.v9n2.p321-334.
Ropii, Muhammad, dan Muh. Fahrurrozi. EVALUASI HASIL BELAJAR. NTB: Universitas Hamzanwadi Press, 2017.
Rahmawati, Afifah Miftah, dan Riza Yonisa Kurniawan. Analisis Hasil Pengembangan Media Kokami (Kotak Dan Kartu Misterius) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Aktivitas Belajar Dan Ketuntasan Belajar Smpsma‖ 5, no. 3 (2017).
Huda, Miftahul. 2012. Cooperatif Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Purworejo, Riyadi. 2009. pembelajaran-kooperatif cooperative. http://riyadi.purworejo.asia/2009/07/
Slavvin, Robert E. 2016.Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media
Slavin, Robert E. 2008 Cooperative Learning Teori Riset dan Praktik. Bandung: Sinar Baru Algesindo
Shoimin, Aris, 2014. Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Taniredja, Tukiran, Efi Miftah Faridli, dan Sri Harmianto. Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta, 2013.
Arikunto, Suharsimi, Suhardjono, dan Supardi. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara, 2010.
Sanjaya, Wina. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prenada Media Group, 2009
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nindi Novita Sari, Agus Muji Santoso, & Arsanti Dwi Utami
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
