Pengembangan Metode Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi Informasi
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v4i1.1514Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Teknologi Informasi, Metode PembelajaranAbstract
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada perguruan tinggi memiliki peran fundamental dalam membentuk karakter dan spiritualitas mahasiswa. Namun, perkembangan teknologi informasi menuntut adanya inovasi metode pembelajaran yang mampu meningkatkan efektivitas dan relevansi materi dengan kebutuhan zaman. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengembangan metode pembelajaran PAI berbasis teknologi informasi serta menilai efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep, motivasi belajar, dan keterlibatan mahasiswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui studi pustaka, observasi praktik pembelajaran, serta wawancara dengan dosen PAI. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengintegrasian teknologi melalui model e-learning, blended learning, platform Learning Management System (LMS), media digital interaktif, dan aplikasi mobile memungkinkan terjadinya pembelajaran yang fleksibel, kolaboratif, dan kontekstual. Penerapan metode berbasis teknologi juga meningkatkan partisipasi mahasiswa serta menyediakan ruang belajar yang lebih personal. Kendati demikian, tantangan utama terletak pada kompetensi digital pendidik, kesiapan infrastruktur, dan pendampingan etika digital. Penelitian ini menegaskan bahwa implementasi pembelajaran PAI berbasis teknologi perlu diikuti penguatan kapasitas dosen, kurikulum adaptif, dan literasi digital yang baik agar tercipta ekosistem pembelajaran PAI yang dinamis dan bermakna di perguruan tinggi.
References
Abdullah, M. A. (2019). Islamic Studies in the Digital Age. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga Press.
Abubakar, A., & Ngalimun, N. (2019). Psikologi Perkembangan (Konsep dasar pengembangan kreativitas anak).
Alavi, S. (2021). Digital Pedagogy in Islamic Education. Journal of Islamic Education, 7(1), 15-28.
Alim, M. (2019). Teknologi Informasi dalam Pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyah, 26(2), 211-225.
Anderson, T. (2020). The Theory and Practice of Online Learning. Athabasca University Press.
Arifin, Z. (2020). Pembelajaran Agama Berbasis Digital. Muaddib: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 78-89.
Azra, A. (2018). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi. Jakarta: Kencana.
Bahri, S. (2022). Blended Learning for Islamic Religion Courses. International Journal of Education, 9(3), 45-60.
Diaty, R., Arisa, A., Lestari, N. C. A., & Ngalimun, N. (2022). Implementasi aspek manajemen berbasis sekolah dalam pelayanan bimbingan dan konseling. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pandohop, 2(2), 38-46.
Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2008). Blended Learning in Higher Education. San Francisco: Jossey-Bass.
Hamid, A. (2020). Media Pembelajaran Digital untuk PAI. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 34-47.
Hasanah, U. (2021). LMS dalam PAI. Jurnal Lentera Pendidikan, 14(2), 122-135.
Latifah, L., & Ngalimun, N. (2023). Pemulihan Pendidikan Pasca Pandemi Melalui Transformasi Digital Dengan Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Di Era Society 5.0. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 5(1), 41-50.
Latifah, L., Zwagery, R. V., Safithry, E. A., & Ngalimun, N. (2023). Konsep dasar pengembangan kreativitas anak dan remaja serta pengukurannya dalam psikologi perkembangan. EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 426-439.
Muthohar, A. (2020). Pengembangan Kurikulum PAI. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ngalimun, N. (2022). Bahasa Indonesia Untuk Penulisan Karya Ilmiah. EduCurio: Education Curiosity, 1(1), 265-278.
Prensky, M. (2010). Teaching Digital Natives. California: Corwin Press.
Rahman, F. (2021). Islamic Digital Literacy. Journal of Muslim Society, 4(1), 56-70.
Rosidi, A. (2023). Muhammadiyah Dan Nahdlatul Ulama Dalam Konsep Pendidikan Di Indonesia. JIS: Journal Islamic Studies, 1(2), 169-179.
Salam, M. (2022). Islamic Education and Technology. Journal of Islamic Pedagogy, 11(1), 1-18.
Septia, N. I., & Kamal, N. (2023). Kesehatan Mental dan ketenangan jiwa kajian psikologi agama. JIS: Journal Islamic Studies, 1(2), 212-221.
Zaim, M. (2021). E-learning in Islamic Education. Tarbiyah Journal, 29(3), 211-225.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Herman Zuhdi & Latifah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
