Metode Tafsir Ilmi dan Implementasinya dalam Praktik Pendidikan Islam: Integrasi Sains dan Tafsir Perspektif Epistemologi Islam
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v4i1.1549Keywords:
Tafsir Ilmi, Pendidikan Islam, Integrasi Sains, Epistemologi IslamAbstract
Artikel ini mengkaji tafsir ilmi sebagai pendekatan hermeneutik integratif yang menghubungkan wahyu dan ilmu pengetahuan modern serta relevansinya dalam praktik pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-deskriptif berbasis studi kepustakaan dengan menelaah literatur tafsir klasik dan kontemporer serta pemikiran epistemologi Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa tafsir ilmi tidak hanya berfungsi sebagai pendekatan akademik dalam menafsirkan ayat-ayat kauniyah, tetapi juga memiliki implikasi pedagogis yang signifikan dalam pengembangan pembelajaran, kurikulum, dan pembentukan karakter peserta didik. Dalam praktik pendidikan, tafsir ilmi dapat diterapkan sebagai pendekatan pembelajaran integratif yang mengaitkan konsep-konsep sains dengan nilai-nilai Al-Qur’an, sehingga mendorong lahirnya pola pikir ilmiah yang berlandaskan tauhid. Pendekatan ini menegaskan pentingnya keseimbangan antara rasionalitas, spiritualitas, dan etika dalam pendidikan Islam. Dengan demikian, tafsir ilmi berpotensi menjadi paradigma pendidikan holistik yang menjembatani dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum serta membentuk insan berilmu, beriman, dan berakhlak.
References
Agustina, A., Suwandewi, A., Tunggal, T., & Daiyah, I. (2022). Sisi Edukatif Pendidikan Islam Dan Kebermaknaan Nilai Sehat Masa Pandemi Covid-19 Di Kalimantan Selatan. JIS: Journal Islamic Studies, 1(1).
Al-Attas, Syed Naquib. (1980). Islam and Secularism. Kuala Lumpur: ABIM.
Al-Faruqi, Ismail R. (1982). Al-Tawhid and Scientific Thought. Herndon: IIIT.
Al-Ghazali. (1997). Ihya’ Ulumuddin. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah.
Al-Naggar, Zaghlul. (2006). Scientific Miracles in the Qur’an. Cairo: Dar al-Shuruq.
Amin, Ahmad. (2010). Metodologi Tafsir Modern. Jakarta: Kencana.
As-Suyuthi, Jalaluddin. (2003). Al-Itqan fi Ulum al-Qur’an. Beirut: Dar al-Fikr.
Auda, Jasser. (2014). Maqasid al-Shariah as Philosophy of Islamic Law. London: IIIT.
Bucaille, Maurice. (1980). The Bible, The Qur’an and Science. Paris: Seghers.
Diaty, R., Arisa, A., Lestari, N. C. A., & Ngalimun, N. (2022). Implementasi aspek manajemen berbasis sekolah dalam pelayanan bimbingan dan konseling. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pandohop, 2(2), 38-46.
Fazlur Rahman. (1984). Major Themes of the Qur’an. Chicago: University of Chicago Press.
Hanafi, Hassan. (2005). Dialog Agama dan Sains. Yogyakarta: LKiS.
Harun Nasution. (2012). Islam Rasional. Jakarta: Mizan Publika.
Hitti, Philip K. (2002). History of the Arabs. London: Palgrave Macmillan.
Izzan, Ahmad. (2010). Ulumul Qur’an dan Integrasi Ilmu. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Latifah, L., & Ngalimun, N. (2023). Pemulihan Pendidikan Pasca Pandemi Melalui Transformasi Digital Dengan Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Di Era Society 5.0. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 5(1), 41-50.
Latifah, L., & Ngalimun, N. (2025). Pembelajaran Berbasis Proyek di SMA Islam Terpadu Assalam Martapura. JIS: Journal Islamic Studies, 3(1), 15-28.
Muthahhari, Murtadha. (2000). Perspektif Islam tentang Ilmu. Jakarta: Lentera.
Nasr, Seyyed Hossein. (1993). Science and Civilization in Islam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Ngalimun. (2014). Strategi dan model pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pessindo.
Ngalimun, N. (2022). Bahasa Indonesia Untuk Penulisan Karya Ilmiah. EduCurio: Education Curiosity, 1(1), 265-278.
Ngalimun, N., Matin, A., & Munadi, M. (2022). Building Democratic Values in Independent Policy Learning Through Multicultural Learning Communication. Jurnal Transformatif (Islamic Studies), 6(1), 33-48.Quraish Shihab. (2007). Membumikan Al-Qur’an. Jakarta: Lentera Hati.
Nugroho, A. G., & Latifah, L. (2022). Proses Pembelajaran Menggunakan Strategi Inkuiri Dalam Manajemen Berbasis Sekolah (Mbs) Dengan Hasil Kepuasan Guru Di Madrasah Tsanawiyah Assalam Martapura. AL-ULUM: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 8(2).Quraish Shihab. (2013). Tafsir Al-Mishbah. Jakarta: Lentera Hati.
Rahman, Fazlur. (1980). Islam and Modernity. Chicago: University of Chicago Press.
Shihab, Alwi. (2011). Islam dan Ilmu Pengetahuan Modern. Jakarta: Mizan.
Syahrur, Muhammad. (1990). Al-Kitab wal Qur’an. Damascus: Al-Ahali.
Suprapti, S., Ilmiyah, N., Latifah, L., & Handayani, N. F. (2022). Islamic Aqidah Learning Management to Explore the Potential of Madrasah Students. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 5(1), 4664-4673.
Thabathaba’i, Muhammad Husain. (1997). Al-Mizan fi Tafsir al-Qur’an. Qom: Islamic Publications.
Yakan, Fathi. (2015). Al-Qur’an dan Tantangan Sains. Bandung: Sygma Press.
Zarkasyi, Hamid Fahmy. (2016). Islamisasi Ilmu Pengetahuan. Gontor: ISID Press.
Zuhaili, Wahbah. (2005). Tafsir al-Munir. Damascus: Dar al-Fikr.
Zulaiha, Lina. (2019). Tafsir Ilmiah dan Kontekstualisasi. Bandung: Pustaka Setia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Latifah, Khairil Anwar, & Taufik Warman Mahfuzh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
