Penerapan Nilai Pancasila dalam Menumbuhkan Karakter Siswa Sekolah Dasar yang Cerdas, Kreatif, dan Berahlak Mulia

Authors

  • Sapta Gres Pateresia Br Bangun Universitas Muhammadiyah Sumatra Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71456/ecu.v4i2.1592

Keywords:

Nilai Pancasila, Penerapan Karakter, Pendidikan Karakter,

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana nilai-nilai Pancasila diterapkan dalam dunia Pendidikan, khususnya ditingkat sekolah dasar, untuk membentuk peserta didik yang cerdas, kreatif, serta berahlak mulia. Metode penelitian menggunaka studi litratur dengan menelaah berbagai sumber seperti buku, jurnal serta artikel ilmiah yanng terkait dengan Pendidikan karakter, Pancasila, dan perkembangan anak sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa setiap sila Pancasila memiliki kontribusi penting dalm pembentukan karakter siswa. Sila perta menumbuhkan sikap religius dan toleransi, sila kedua mengajarkan empati serta kepedulian, sila ketiga memperkuat rasa persatuan, sila keempat nenanamkan nilai demokrasi dan tanggaung jawab, sementara sila kelima menegaskn pentingnya keadilan dan penghargaan terhadap hak orang lain. Penerapan nilai-nilai tersebut mampu mendorong terbentuknya pribadi yang cerdas secara intelektual, inovatif, serta bermoral baik. Kajin ini menyimpulkan bahwa integrasi nilai Pancasila dalam pembelajaran, keteladanan  guru dan, dukungan lingkungan sekolah sangat berpengaruh dalam pembentukan karakter siswa sejak dini. Oleh sebab itu, guru  dan orang tua diharapkan aktif menanamkan nilai Pancasila dalam aktivitas  belajar maupun kehidupan sehari hari demi membangun generasi yang unggul secara akademik dan moral.

Author Biography

Sapta Gres Pateresia Br Bangun, Universitas Muhammadiyah Sumatra Utara, Indonesia

Prodi. Pendididkan Guru Sekolah  Dasar

References

Abdul Rahim. (2020). Internalisasi Nilai Nilai Pancasila Dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Budaya Sekolah. Vol.7.No.1.Januari.

Galih. (2021). Integrasi Nilai Karakter Diponegoro Dalam Pembelajaran Untuk Membentuk Profil pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar. Jurnal Kebudayaan, Vol.16, No.1.

Gantini, H., & Fauziati, E. (2021). Penanaman karakter siswa sekolah dasar melalui pembiasaan harian dalam perspektif behaviorisme. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 145-152.

Heri. (2022). Peran pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Vol. 5, No. 1.

Jamaludin. (2022). Penerapan Nilai Profil pelajar Pancasila Melalui Kegiatan Kampus Mengajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, Vol. 8 No. 3, Juli.

Luh De Liska. (2020). Implementasi Nilai Nilai Pancasila Dalam Penguatan Karakter bangsa. Vol. 21 No. 2 (Oktober).

M.Ridwan, Tradisi Nyanyian Anak Terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Sekolah Dasar, Jurnal Sekolah Dasar.Vol.10.No.1. 1 Mei.

Mutiah, D. (2010). Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana

Mutiara, Strategi Sekolah dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal basicedu.Vol.5.No.5.

Putra, Lovandri Dwanda, et al. (2024). Integrasi teknologi immersive learning dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 4.2: 218-230.

Samrin. (2016). Pendidikan Karakter (Sebuah Pendekatan Nilai). Jurnal Al-Ta’dib. 9(1):120-143.

Umi. (2022). Efektivitas generasi Unggul Terhadap Penetapan inovasi Berkarakter Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora. Vol.1, No.8 Juni.

Wibowo, M.E., Suyitno, H., Retnoningsih, A., Handoyo, E., Rahayuningsih, M., Yurniawan, T., Pratama, H., Sunawan, Syaifudin, A., Yulianto, A., & Surahmat. (2017). Tiga Pilar Konservasi: Penopang Rumah Ilmu Pengembang Peradaban Unggul. Semarang: UNNES Press.

Downloads

Published

2026-01-12

How to Cite

Bangun, S. G. P. B. (2026). Penerapan Nilai Pancasila dalam Menumbuhkan Karakter Siswa Sekolah Dasar yang Cerdas, Kreatif, dan Berahlak Mulia. EduCurio: Education Curiosity, 4(2), 179–185. https://doi.org/10.71456/ecu.v4i2.1592

Issue

Vol. 4 No. 2 (2026): Januari-April 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Firza Dea Fariska

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.