Model Pembelajaran Inovatif dalam Menyiapkan Calon Guru Sekolah Dasar di Program Studi PGSD Universitas Sapta Mandiri
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v4i2.1594Keywords:
Model Pembelajaran Inovatif, PGSD, Calon Guru Sekolah DasarAbstract
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) memiliki peran strategis dalam mencetak calon guru yang profesional, inovatif, dan adaptif terhadap perkembangan pendidikan abad ke-21. Tantangan globalisasi, perkembangan teknologi digital, serta perubahan karakteristik peserta didik menuntut adanya pembaruan model pembelajaran di pendidikan tinggi kependidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan model pembelajaran inovatif dalam menyiapkan calon guru sekolah dasar di Program Studi PGSD Universitas Sapta Mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui studi dokumentasi, observasi proses pembelajaran, dan kajian literatur yang relevan. Fokus kajian diarahkan pada model pembelajaran yang digunakan dosen, keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran, serta relevansinya terhadap penguatan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian calon guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inovatif, seperti Problem Based Learning, Project Based Learning, pembelajaran kolaboratif, dan microteaching, mampu meningkatkan keaktifan mahasiswa, kemampuan berpikir kritis, serta kesiapan mengajar di sekolah dasar. Selain itu, integrasi teknologi digital dalam pembelajaran turut mendukung efektivitas proses pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran inovatif di PGSD Universitas Sapta Mandiri berkontribusi positif dalam menyiapkan calon guru sekolah dasar yang kompeten dan berdaya saing.
References
Allen, D. W., & Ryan, K. (1969). Microteaching. Reading, MA: Addison-Wesley.
Awad, A., Mahridawati, M., & Ngalimun, N. (2025). Faktor Tingakat Individu Dalam Menentukan Pilihan Pada Pemilihan Umum Terhadap Guru-Guru Sd, Smp, Sma Sederajat Di Desa Cindai Alus Martapura. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial Учредители: Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin, 7(1), 26.
Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43.
Darling-Hammond, L. (2017). Teacher education around the world: What can we learn from international practice? European Journal of Teacher Education, 40(3), 291–309.
Diaty, R., Arisa, A., Lestari, N. C. A., & Ngalimun, N. (2022). Implementasi aspek manajemen berbasis sekolah dalam pelayanan bimbingan dan konseling. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pandohop, 2(2), 38-46.
Evanne, L., Adli, A., & Ngalimun, N. (2021). Dampak game online terhadap motivasi belajar dan keterampilan komunikasi interpersonal mahasiswa Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Sumatera Selatan. Al-Kalam: Jurnal Komunikasi, Bisnis Dan Manajemen, 8(1), 55-62.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning. Educational Researcher, 38(5), 365–379.
Jumadi, J., Mu'in, F., Kamal, S., Mubarak, H., Yahya, A. M., Ngalimun, N., ... & Fitriana, A. (2025). PENINGKATAN KAPASITAS GURU BAHASA INDONESIA SD, SMP, DAN SMA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS DEEP LEARNING DI KABUPATEN KOTABARU. JURNAL PENGABDIAN AL-IKHLAS UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARY, 11(2).
Kamal, S., Latifah. (2025). PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM PENDIDIKAN ABAD KE-21. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1-6.
Kemdikbud. (2020). Panduan pembelajaran jarak jauh. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Latifah, L., & Ngalimun, N. (2023). Pemulihan Pendidikan Pasca Pandemi Melalui Transformasi Digital Dengan Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Di Era Society 5.0. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 5(1), 41-50.
Latifah, L., Zwagery, R. V., Safithry, E. A., & Ngalimun, N. (2023). Konsep dasar pengembangan kreativitas anak dan remaja serta pengukurannya dalam psikologi perkembangan. EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 426-439.
Latifah, L., Ngalimun, N., Setiawan, M. A., & Harun, M. H. (2020). Kecakapan behavioral dalam proses pembelajaran PAI Melalui Komunikasi Interpersonal. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 5(2), 36-42.
Majid, A. (2014). Strategi pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Ngalimun, N. (2022). Bahasa Indonesia Untuk Penulisan Karya Ilmiah. EduCurio: Education Curiosity, 1(1), 265-278.
Ngalimun, H. (2017). Ilmu Komunikasi Sebuah Pengantar Praktis. Banjarmasin: Pustaka Banua.
Ngalimun. (2014). Strategi dan model pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pessindo.
Nugroho, A. G., & Latifah, L. (2022). Proses Pembelajaran Menggunakan Strategi Inkuiri Dalam Manajemen Berbasis Sekolah (Mbs) Dengan Hasil Kepuasan Guru Di Madrasah Tsanawiyah Assalam Martapura. AL-ULUM: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 8(2).
Rosidi, A., Suprapti, S., & Ngalimun, N. (2024). Manajemen Pembiayaan Pendidikan. Penerbit Tahta Media.
Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Savery, J. R. (2015). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), 9–20.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Suprapti, S., Ilmiyah, N., Latifah, L., & Handayani, N. F. (2022). Islamic Aqidah Learning Management to Explore the Potential of Madrasah Students. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 5(1), 4664-4673.
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. San Rafael, CA: The Autodesk Foundation.
Trianto. (2015). Model pembelajaran terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2016). Model pembelajaran: Menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Yamin, M., & Maisah. (2018). Standar kinerja guru. Jakarta: Gaung Persada Press.
Zwagery, R. V., Safithri, E. A., & Latifah, N. (2020). Psikologi Perkembangan: Konsep Dasar Pengembangan Kreatifitas Anak. Yogyakarta: Parama Ilmu.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ngalimun, Difa Maulidya, & Muhammad Syukri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
