Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Gayam 1 Melalui Model TGT Berbantuan Kartu Domino pada Materi Pengukuran Luas dan Volume
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v4i2.1595Keywords:
Hasil Belajar, Kartu Pintar, Matematika, Teams Games TournamentAbstract
Tujuan penelitian ini difokuskan pada usaha meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas IV. Dengan demikian, penelitian diarahkan untuk menemukan cara agar capaian belajar siswa dapat lebih optimal. Langkah tersebut dilaksanakan melalui penerapan model Teams Games Tournament (TGT) yang dikombinasikan dengan penggunaan media kartu domino. Subjek penelitian terdiri atas 28 siswa dan dilaksanakan dalam dua siklus dengan metode kuantitatif. Pemuan penelitian ini memperlihatkan adanya perkembangan positif pada capaian belajar siswa. Dengan kata lain, hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah penelitian dilakukan. Ketuntasan belajar yang awalnya hanya sebesar 7,1% pada tahap pra tindakan mengalami peningkatan menjadi 89,2% pada siklus I. Selanjutnya, pada siklus II ketuntasan tersebut berhasil mencapai 97%. Nilai rata-rata siswa menunjukkan peningkatan, yaitu dari 67,8 pada awalnya naik menjadi 90,3. Dengan kata lain, terjadi peningkatan signifikan pada capaian belajar siswa. Kesimpulannya penerapan model TGT berbantuan kartu domino mampu memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
References
Abda’u, N. F., Hanurawan, F., & Sutarno, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Berbantuan Permainan Tradisional terhadap Hasil Belajar Anak SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(1), 1. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i1.13108
Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Ssiswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 5(2), 104. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111
Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149
Gusmana, I., & Amir, Z. (2024). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar Melalui Penggunaan Media Corong Berhitung Dan Kartu Pecahan (Studi Kajian Literatur). Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 7(3), 229. https://doi.org/10.24014/juring.v7i3.22992
Hasmawaty, H., Saman, A., Syamsuardi, S., Rusmayadi, R., Ruswiyani, E., & Sadaruddin, S. (2024). Refleksi Pembelajaran dan Penelitian Tindakan Kelas. Madaniya, 5(2), 305–311. https://doi.org/10.53696/27214834.745
Najmira, S., Insani, N., Maharani, L. A., Azzahra, R., & Rostika, D. (2023). Analisis Perilaku Less-Interaction Siswa Dalam Proses Pembelajaran Kelas. 09.
Panca Agustina, N., Zuhdi, U., Sutiana, S., Imanayah, D., & Suwarno, J. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Materi IPAS Bagian Mata Menggunakan Pembelajaran Koperatif Tipe (TGT) dengan Media Puzzle. Journal of Comprehensive Science (JCS), 3(10), 4716–4725. https://doi.org/10.59188/jcs.v3i10.2386
Ramadani, Z., & Oktiningrum, W. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika “Minitim Kabar” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(2), 152–168. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i2.152-168
Ridha, A. R., Hastuti, Y. T., & Haryati, S. (2025). Analisis Kriteria Ketuntasan Miinimal (KKM) Dalam Evaluasi Pendidikan.
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60
Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. JURNAL ILMIAH EDUNOMIKA, 2(01). https://doi.org/10.29040/jie.v2i01.175
Teranikha, E., Fatonah, S., & Saputro, S. A. (2024). Penggunaan Model Teams Games Tournament untuk meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 24–29. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.367
Trimahesri, I., & Hardini, A. T. A. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Model. 2(2).
Unaenah, E., Ardelia, E., Anggestin, T., Ulfi, N., Khoiriyah, S., & Awaliah, S. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Pengukuran Panjang Di Kelas IV. 2.
Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389
Zalza Luthfiatun Nisa, Lutfi Ardiansyah, Isna Rahmawati. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di SDN 1 Beluk. Global Education Trends, 2(1). https://doi.org/10.61798/get.v2i1.142
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Faridhotuz Zulfa, Kharisma Eka Putri, & Novi Rohmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
