Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantu Media Ular Tangga Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa Kelas II SDN Diwek 1

Authors

  • Akmalurrozi* Universitas Hasyim Asy’ari, Tebuireng Jombang, Jawa Timur, Indonesia
  • Evi Rizqi Salamah Universitas Hasyim Asy’ari,Tebuireng Jombang, Jawa Timur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71456/ecu.v4i3.1817

Keywords:

Teams Games Tournament, Media Ular Tangga, Aktivitas

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk Mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran TGT berbantu media ular tangga terhadap peningkatan aktivitas siswa kelas II pada materi Pancasila. Metode yang di gunakan untuk menentukan daerah penelitian adalah metode Kuantitatif jenis  pre- eksperimental dengan tujuannya untuk mengamati pengaruh suatu perlakuan terhadap satu kelompok subjek, tetapi penelitian ini rentan terhadap variabel luar yang dapat memengaruhi hasil akhir. Data yang diambil dari populasi 27 diambil sampel hanya 20 anak. Berdasarkan dari hasil penelitian tentang penerapan pembelajaran Teams Games Tournament (tgt) berbantu media ular tangga dalam peningkatan aktivitas siswa kelas II pada materi pendidikan pancasila di SDN Diwek 1menunjukkan signifikan 0,000 yaitu <0,05 yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dengan sesudah perlakuan dan menunjukkan adanya pengaruh yang bermakna pada perlakuan yang diberikan pada masing-masing kegiatan dan berdasarkan hasil observasi, menunjukkan bahwa pembelajaran sebelum menggunakan media pembelajaran ular tangga rentang aktivitas siswa masih rendah dan pembelajaran sesudah menggunakan media pembelajaran Ular tangga sesuai aktivitas siswa yaitu meningkat yang dibuktikan dengan beberapa faktor yang ada.

Author Biographies

Akmalurrozi*, Universitas Hasyim Asy’ari, Tebuireng Jombang, Jawa Timur, Indonesia

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FIP

Evi Rizqi Salamah, Universitas Hasyim Asy’ari,Tebuireng Jombang, Jawa Timur, Indonesia

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,FIP

References

Azizah, W., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan aktivitas, motivasi, dan keterampilan menulis simple present tense menggunakan model lecture pada sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, 1(3), 598–607.

Azka, M., Ziyan, N. N., Maulana, R., & Arleawati, A. (2025). Pendidikan kewarganegaraan sebagai sarana internalisasi nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan dan Kewarganegara Indonesia, 2(3), 125–137.

Chamidah, A. N., Izza, Y. P., & Rohmawati, U. B. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif scramble tipe TGT (Teams Games Tournament) terhadap peningkatan jiwa kompetitif siswa pada mata pelajaran PAI. Salimiya, 5(4), 382–388. https://doi.org/10.58401/salimiya.v5i4.1834

Darfin, S. A., Jannah, M. M., Nurfadillah, N., Nurhuda, N., Sarif, A., & Wahyuni, N. S. (2024). Konsep dasar belajar dan hasil belajar. Ta’rim, 6(1), 244–250. https://doi.org/10.59059/tarim.v6i1.2009

Hasanah, S., Islahudin, I., & Jarwoto, J. (2024). Merumuskan kembali pendidikan untuk pembangunan karakter bangsa: Tantangan dan arah strategis. Mozaic: Islam Nusantara, 10(1), 35–48. https://doi.org/10.47776/mozaic.v10i1.1161

Hidayah, N., Sumarno, S., & Dwijayanti, I. (2023). Analisis bahan ajar terhadap kebutuhan guru dan peserta didik kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 128. https://doi.org/10.47200/Intersections.V5i1.514

Wardana, D. J., Handayani, A., Rahim, A. R., Sukaris, S., & Fauziyah, N. (2021). Sosialisasi pentingnya nilai-nilai Pancasila. Dedikasimu (Journal of Community Service), 3(1), 770. https://doi.org/10.30587/Dedikasimu.V3i1.2357

Wijayanto, W. (2025). Implementasi pendekatan zone of proximal development (ZPD) dalam mengatasi kesulitan pada materi struktur aljabar pendahuluan.

Downloads

Published

2026-05-12

How to Cite

Akmalurrozi, & Salamah, E. R. (2026). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantu Media Ular Tangga Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa Kelas II SDN Diwek 1. EduCurio: Education Curiosity, 4(3), 246–251. https://doi.org/10.71456/ecu.v4i3.1817

Issue

Vol. 4 No. 3 (2026): Mei-Agustus 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Akmalurrozi & Evi Rizqi Salamah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.