Konsep Pendidikan Islam Klasik Perspektif Al-Ghazali dan Ibn Sina
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v4i3.2073Keywords:
Pendidikan Islam Klasik, Al-Ghazali, Ibn SinaAbstract
Artikel ini menganalisis konsep pendidikan Islam klasik dari perspektif Al-Ghazali dan Ibn Sina, dua pemikir besar yang menawarkan pendekatan holistik dalam membentuk insan kamil. Al-Ghazali menekankan tazkiyatun nafs (penyucian jiwa) melalui integrasi ilmu syariat, akhlak, dan tasawuf untuk mencapai kebahagiaan akhirat, sementara Ibn Sina memprioritaskan pengembangan potensi rasional, fisik, dan moral siswa melalui kurikulum bertahap serta metode pengajaran sesuai tahap usia. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi pustaka dengan analisis komparatif terhadap karya utama seperti Ihya Ulumuddin dan Al-Qanun fi al-Tibb, menemukan bahwa sintesis pemikiran keduanya relevan untuk pendidikan modern yang menggabungkan dimensi spiritual, intelektual, dan etis guna mengatasi krisis moral kontemporer.
References
Fadila, A. R., Alauddin, A. A., Fadillah, R. A., & Abu Bakar, M. Y. (n.d.). Kontribusi pemikiran Al-Ghazali dalam pengembangan pendidikan bahasa Arab di era globalisasi.
Maulida, F., & Abu Bakar, M. Y. (2025). Ibnu Sina: Pelopor pendidikan holistik dan berkarakter. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 9(1), 52. https://doi.org/10.24127/att.v9i1.3806
Nurohman. (2020). Konsep pendidikan Al-Ghazali dan relevansinya dalam sistem pendidikan di Indonesia. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 9(1), 41–60. https://doi.org/10.51226/assalam.v9i1.189
Rossidy, H. I. (n.d.). Analisis konsep pendidikan anak menurut Al-Ghazali.
Sef, W., & Abu Bakar, M. Y. (2024). Relevansi pendidikan perspektif Al-Ghazali terhadap paradigma pendidikan Islam di Indonesia. Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 21(1), 93–107. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2024.vol21(1).14705
Sirojuddin, M., & Abu Bakar, M. Y. (2023). Dinamika pemikiran dan respon Hasan Langgulung terhadap paradigma pendidikan Islam. Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti, 5(1), 31–47. https://doi.org/10.58194/pekerti.v5i1.3598
Sucipto, S., & Putera, R. P. (2025). Dialektika pemikiran filsuf Islam: Suatu kajian dalam filsafat pendidikan Islam. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, 2(4), 1–13. https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i4.1273
Syari, O. P. P. (n.d.). Relevansi pemikiran Avicenna dan Abubacer dalam progresivisme dan rekonstruksionisme.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zulfatul Karimah, Rizky Abdillah, Siti Nafa’tul Udzma & M Yunus Abu Bakar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
