Aktualisasi Filsafat Pendidikan Islam dalam Transformasi Digital Era Modern
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v4i3.2076Keywords:
Filsafat Pendidikan Islam, Pembelajaran Modern, Transformasi Digital, Aktualisasi Nilai, Era ModernAbstract
Penelitian ini membahas aktualisasi filsafat pendidikan Islam dalam menghadapi transformasi digital di era modern. Perkembangan teknologi yang semakin pesat membawa perubahan besar dalam sistem pendidikan, baik dalam proses pembelajaran, pola interaksi, maupun penyebaran ilmu pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui relevansi filsafat pendidikan Islam dalam menjawab tantangan pendidikan modern serta mengkaji penerapan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran berbasis digital. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif-analitis melalui pengkajian berbagai literatur, jurnal, dan sumber ilmiah yang berkaitan dengan filsafat pendidikan Islam dan transformasi digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan Islam tetap relevan dalam era modern karena memiliki nilai dasar berupa keseimbangan antara aspek spiritual, intelektual, moral, dan sosial. Transformasi digital dapat menjadi sarana pengembangan pendidikan Islam apabila digunakan secara bijak dan tetap berlandaskan pada nilai-nilai akhlak, etika, dan tujuan pendidikan Islam. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa integrasi teknologi digital dengan nilai-nilai filsafat pendidikan Islam mampu menciptakan pembelajaran yang adaptif, humanis, dan berorientasi pada pembentukan karakter peserta didik. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan dalam pengembangan pendidikan Islam yang relevan dengan kebutuhan zaman
References
Abu Bakar, M. Y. (2014). Problematika ontologis pendidikan Islam (Mencari hakikat pendidikan Islam). Jurnal Media Pendidikan Agama Islam, 1(2), 10–22.
Ananta Pramayshela, A., Tanjung, E. Y., & Qadaria, L. (2023). Hakikat kurikulum dalam perspektif filsafat pendidikan Islam. Jurnal Medika Nusantara, 1(3), 17–30. https://doi.org/10.59680/medika.v1i3.357
Ardhana, I. T., Aisyi, R., Al Ghifary, M. N., & Abu Bakar, M. Y. (2026). Peran filsafat pendidikan Islam dalam pengembangan sumber daya manusia yang unggul dan berakhlak. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 4(1), 468–477.
El-Yunusi, M. Y. M., Azizah, C., & Nabillah, S. Q. (2023). Kurikulum dan problematika pendidikan dalam perspektif filsafat pendidikan Islam. MASALIQ, 3(3), 370–383. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i3.897
Fathurohim. (2023). Kurikulum Merdeka dalam perspektif filsafat pendidikan Islam. Jurnal Asy-Syukriyyah, 24(2), 184–194. https://doi.org/10.36769/asy.v24i2.418
Fatmawati, D., Sa’Diyah, N. H., Ghozali, M. H., & Abu Bakar, M. Y. (2026). Pendidikan Islam berbasis nilai tauhid dalam pemikiran tokoh pendidikan Islam nasional: Filsafat pendidikan bahasa. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 4(1), 8–21.
Jannah, S. N. S., Elwidat, F. S., & Abu Bakar, M. Y. (2024). Urgensi filsafat pendidikan Islam dalam membentuk sumber daya manusia yang berkualitas di era modernisasi. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(6), 311–323.
Mughni, M. S., & Abu Bakar, M. Y. (2022). Studi aliran filsafat pendidikan Islam serta implikasinya terhadap pengembangan pendidikan Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 81–99.
Nisa, R., & Usiono. (2025). Implementasi filsafat pendidikan Islam dalam mengembangkan kurikulum pendidikan Islam masa kini. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan, 9(1). https://doi.org/10.47006/er.v9i1.22295
Nuryadin. (2017). Strategi pendidikan Islam di era digital. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(1), 209–226.
Putri, R. K. A., & Abu Bakar, M. Y. (2023). Konsep essensialisme dalam perspektif filsafat pendidikan Islam. DIRASAH: Jurnal Study Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(1).
Salsabila, A. N., Mubarakah, A. S., & Abu Bakar, M. Y. (2024). Integrasi filsafat dan pendidikan: Landasan teoritis dalam pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(1), 55.
Siswanto, & Anisyah, Y. (2018). Revitalisasi nilai-nilai Qur’ani dalam pendidikan Islam era revolusi industri 4.0. Islamuna: Jurnal Studi Islam, 5(2), 139–146.
Supriyanto, A., Fitriani, A., Sofiani, A., Izzati, N., Syafika, T. N., & Mukhlas. (2024). Hakikat kurikulum dalam perspektif filsafat pendidikan Islam. Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 34–48. https://doi.org/10.56633/kaisa.v4i1.663
Susilawati, E., Saifi, A. F. Z., Komala, E., Izuddin, & Ruhendi, A. (2024). Konseptual teoritis kurikulum pendidikan dalam perspektif secara pragmatis dalam Islam. Journal of Education Research, 5(2), 1774–1778. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.705
Tamam, A. C., & Abu Bakar, M. Y. (2022). Konstruksi kurikulum Islam dalam perspektif filsafat pendidikan Islam. Tafáqquh: Jurnal Penelitian dan Kajian Keislaman, 10(1), 1–16. https://doi.org/10.52431/tafaqquh.v10i1.622
Untung, S. H., Muddin, M. I., Asnawi, A. R., Sindy, F., & Khasanah, L. (2025). Internalisasi nilai-nilai Islami dalam pendidikan karakter di era disrupsi digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 136–145.
Wulandari, K. D., Fahresi, A., Syarifah, L., & Abu Bakar, M. Y. (2024). Menggali esensi filsafat perenialisme dalam konteks pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Nusantara, 1(6), 424–436.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Nafa’atul Udzma, Zaina Esa Latifatus Zahra & M. Yunus Abu Bakar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
