Hakikat Manusia, Ilmu, Pendidikan, Dan Alam Semesta Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v4i3.2110Keywords:
Pendidikan, Ilmu, Hakikat, Manusias, Keteraturan PenciptaanAbstract
Artikel ini membahas hakikat manusia, ilmu, pendidikan, dan keteraturan alam semesta dalam perspektif Islam. Manusia dipandang sebagai makhluk multidimensional yang terdiri atas fitrah, jasad, akal, dan ruh, yang ke-semuanya harus dikembangkan melalui pendidikan Islam. Ilmu dalam Islam tidak hanya bersifat empiris, tetapi juga transendental, bersumber dari Allah SWT, dan berfungsi sebagai sarana ibadah. Pendidikan Islam dipahami sebagai proses pengembangan potensi manusia secara komprehensif dan bertahap, dengan tujuan membentuk kepribadian muslim yang berakhlak mulia. Alam semesta dalam Islam dipandang sebagai ciptaan Allah yang teratur, memiliki tujuan, dan menjadi tanda kekuasaan-Nya. Dengan demikian, pendidikan Islam menegaskan integrasi antara iman, ilmu, dan amal dalam membentuk manusia sebagai hamba dan khalifah di muka bumi.
References
Efendy, R., & Irmwaddah , I. (2022). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter religius siswa. Dialektika: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 28-33.
Elmahady, M. (2020). Islam dan Kearifan Lokal di Sulawesi Selatan Pasca Islamisasi. Hikmah: Journal of Islamic Studies, 83-104.
Erawati, D., & Rahmayanti , R. (2021). Development of local wisdom-based islamic education learning material for secondary school students: A design-based research. Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 148-165.
Handayani, T. (2015). Relevansi lulusan perguruan tinggi di Indonesia dengan kebutuhan tenaga kerja di era global. Jurnal Kependudukan Indonesia, 53-64.
Hasibuan, L., & Anwar , K. (2022). Pendidikan Islam, Perubahan Sosial, dan Pembangunan di Indonesia. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 48-59.
Karim, A. (2022). Strategy for strengthening the characteristics of students in tsanawiyah madrasa. Pappaseng: International Journal of Islamic Literacy and Society, 13-22.
Kaso, N., & Rahmadani, E. (2022). Correlation of Learning Methods with Learning Styles of Junior High School Students in Bulukumba Regency. Jurnal Sinestesia, 190-200.
Khoiriyah, S. (2023). Sustainable Islamic Education: Literature Study Towards Achieving the Vision of Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 12-28.
Mashuri, S. (2021). Integrasi Nilai Multikultural Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Daerah Pasca Konflik. Pendidikan Multikultural, 79-119.
Nuwa, G. (2020). Kemerosotan Moral Siswa Pada Masa Pandemic Covid-19: Meneropong Eksistensi Guru Pendidikan Agama Islam. Atta'dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1-17.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Syifak Muhammad Abdul Rosyid, Syafina Aulia Alfarizkyl, Faizatur Rahmawati & M Yunus Abu Bakar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
