Relevansi Sejarah Pemikiran Pendidikan Islam
Dari Landasan Filosofis hingga Inovasi Pendidikan Kontemporer
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v4i3.2158Keywords:
Sejarah Pemikiran, Pendidikan Islam, Dasar Filosofis, Inovasi Pendidikan, Rekonstruksi PemikiranAbstract
Sejarah pemikiran pendidikan Islam memegang peranan fundamental sebagai dasar filosofis dalam membangun sistem pendidikan yang berlandaskan nilai tauhid, akhlak, serta integrasi keilmuan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis relevansi warisan pemikiran pendidikan Islam dalam merespons tantangan pendidikan masa kini, terutama dalam konteks inovasi dan pembaruan pemikiran. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan deskriptif-analitis terhadap berbagai literatur klasik maupun kontemporer dalam bidang pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemikiran tokoh-tokoh pendidikan Islam klasik tidak hanya menjadi peninggalan sejarah, tetapi juga dapat dijadikan sumber inspirasi dalam mengembangkan model pembelajaran yang lebih adaptif, humanis, dan sesuai dengan konteks zaman. Di sisi lain, diperlukan adanya kritik yang bersifat konstruktif terhadap pemikiran yang cenderung tekstual dan kurang berkembang, sehingga dapat direkonstruksi agar selaras dengan perkembangan era modern. Oleh karena itu, penggabungan antara nilai-nilai filosofis historis dengan inovasi pendidikan kontemporer menjadi faktor penting dalam mewujudkan sistem pendidikan Islam yang relevan, dinamis, dan kompetitif di tingkat global.
References
Abdullah, M. A. (2015). Religion, science and culture: An integrated, interconnected paradigm of science. SUKA Press.
Al-Attas, S. M. N. (1991). The concept of education in Islam. ISTAC.
Al-Attas, S. M. N. (1995). Prolegomena to the metaphysics of Islam. International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC).
Al-Attas, S. M. N. (1999). The concept of education in Islam. ISTAC.
Al-Faruqi, I. R. (1982). Islamization of knowledge. International Institute of Islamic Thought (IIIT).
Al-Ghazali. (n.d.). Ihya' 'ulum al-din. Dar al-Fikr.
Azra, A. (2012). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi di tengah tantangan milenium III. Kencana.
Gozali, M. (2016). Agama dan filsafat dalam pemikiran Ibnu Sina. Jaqfi: Jurnal Aqidah dan Filsafat Islam, 1(2), 22–36.
Halim, W. (2016). Peran studi filsafat bagi transformasi intelektual Islam. Sulesana: Jurnal Wawasan Keislaman, 10(2), 1–20.
Hefner, R. W. (2016). Islamic education in Indonesia: Tradition, reform, and the challenge of modernity. Princeton University Press.
Ibn Khaldun. (1967). The Muqaddimah: An introduction to history (F. Rosenthal, Trans.). Princeton University Press. (Original work published 1377)
Ibn Khaldun. (2004). Muqaddimah. Dar al-Kutub al-'Ilmiyyah.
Langgulung, H. (2000). Asas-asas pendidikan Islam. Al-Husna Zikra.
Langgulung, H. (2003a). Manusia dan pendidikan: Suatu analisa psikologi dan pendidikan. Pustaka Al-Husna.
Langgulung, H. (2003b). Pendidikan Islam dalam abad ke-21. Pustaka Al-Husna.
Muhaimin. (2009). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Raja Grafindo Persada.
Muhaimin. (2012). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Rajawali Press.
Muhaimin. (2015). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di sekolah, madrasah, dan perguruan tinggi. Rajawali Press.
Mustaqim, A., & Bakar, M. Y. A. (2025). Ilmu akhlaq sebagai pengembangan keilmuan dalam perspektif filsafat ilmu. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(2), 122-140.
Nasr, S. H. (1989). Knowledge and the sacred. State University of New York Press.
Rahman, F. (1982). Islam and modernity: Transformation of an intellectual tradition. University of Chicago Press.
Rahmania, S., & Abu Bakar, M. Y. (2023). Studi pemikiran pendidikan Islam perspektif Naquib al Attas. Al Mada: Jurnal Agama Sosial Dan Budaya, 6(2), 129-144.
Soleh, A. K. (2004). Wacana baru filsafat Islam. Pustaka Pelajar.
Zahra, A. S., Widad, S., Salsabila, I. A., & Bakar, M. Y. A. (2024). Integrasi Tarbiyah, Talim Dan Ta’dib: Pilar Utama Pendidikan Islam. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(6), 33-48.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Arifah Nur Ainiyah, Dela Auliya Mufidatul Ummah & M Yunus Abu-Bakar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
