Integrasi Ilmu dan Tantangan Modernitas
Analisis Perbandingan Pemikiran Pendidikan Muhammad Abduh dan Syeikh M. Nuqaib Al-Attas
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v4i3.2159Keywords:
Integrasi Ilmu, Modernitas, Muhammad Abduh, Al-Attas, Pendidikan IslamAbstract
Artkel ini bertujuan untuk menganalisis secara komparatif pemikiran pendidikan dua tokoh besar Islam, Muhammad Abduh dan Syed Muhammad Naquib al-Attas, dalam merespons tantangan modernitas. Di tengah dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum, kedua tokoh ini menawarkan gagasan integrasi ilmu dengan landasan filosofis yang berbeda. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka dan analisis deskriptif-komparatif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Muhammad Abduh lebih menekankan pada aspek fungsional-rasionalisme untuk mengejar ketertinggalan umat melalui reformasi kurikulum yang inklusif terhadap sains Barat. Sementara itu, al-Attas menekankan pada aspek ontologis melalui konsep "Islamisasi Ilmu Pengetahuan" dan penanaman adab sebagai inti pendidikan. Perbedaan mendasar terletak pada titik tekan mereka: Abduh pada modernisasi institusi dan pola pikir, sedangkan al-Attas pada dekolonisasi intelektual dan metafisika Islam. Implikasi dari kedua pemikiran ini memberikan kerangka kerja bagi praktik pendidikan Islam kontemporer dalam menyeimbangkan antara tuntutan teknologis-global dan penguatan identitas spiritual.
References
Adji, D. N. (n.d.). Integrasi ilmu agama dan sains dalam pemikiran Muhammad Abduh.
Ahmad. (2021). Konsep ta’dib Syed Muhammad Naquib Al-Attas dan implikasinya dalam pendidikan Islam. AN NUR: Jurnal Studi Islam, 13(1), 32–50.
Arianto, D. (2025). Kontribusi Pemikiran Syed Muhammad Naquib Al-Attas Dalam Reformasi Pendidikan Islam. Tarbiyatul Misbah (Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan), 18(1), 1-15.
Asror, M., Abu Bakar, M. Y., & Fuad, A. Z. (2023). Modernisme pendidikan Islam dalam pemikiran Mahmud Yunus: Analisis dan relevansinya dalam peningkatan mutu pendidikan Islam Indonesia era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8(1), 35–52.
Husna, J., Ardhanun, S., & Abdurrahmansyah, M. F. (2025). Adab sebagai fondasi ilmu: Perspektif Syed Muhammad Naquib Al-Attas terhadap krisis pendidikan modern. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 247–257.
Jamil, M. S., & Fadhilah, F. A. (2025). Konsep etika dalam perspektif ta’dib Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Halaqa: Journal of Islamic Education, 1(2), 259–276.
Jannah, M., Kusuma, H. H., Khoiriyah, A., & Suprapto, F. (2025). Relevansi Pemikiran Pendidikan Syed Muhammad Naquib al-Attas dengan Problematika Pendidikan Modern. JDP (Jurnal Dinamika Pendidikan), 12(1), 217-226.
Mawaddah, R., & Fitriyah, A. W. (n.d.). Telaah kritis aksiologi sains modern perspektif Al-Attas.
Rahimi. (2024). Aktualisasi pendidikan Islam masa kini dalam perspektif pemikiran Muhammad Naquib Al-Attas. Fathir: Jurnal Studi Islam, 1(2), 166–176.
Rahmania, S., & Bakar, M. Y. A. (2023). Studi pemikiran pendidikan Islam perspektif Naquib Al-Attas. Al Mada: Jurnal Agama Sosial dan Budaya, 6(2), 129–144.
Rohman, F. (2016). Pemikiran pendidikan Islam Muhammad Abduh. Jurnal Raudhah, 4(1).
Suwahyu, I. (2022). Telaah terhadap konsep pembaharuan pendidikan Islam Muhammad Abduh. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 1–8.
Usman, A. M., & Umar, M. (2021). Modernisasi pendidikan Islam: Telaah pemikiran Muhammad Abduh. Jurnal Ilmiah Iqra', 15(2), 237–258.
Wiranata, R. R. S. (2019). Konsep Pemikiran Pembaharuan Muhammad Abduh dan Relevansinya dalam Manajemen Pendidikan Islam Di Era Kontemporer (Kajian Filosofis Historis). AL-FAHIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 113-133.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ilda Almaaidah, Zidny Isyah Alkamil & M Yunus Abu Bakar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
