Pengaruh Media Belajar Papan Perkalian untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 di SDN Pemurus Dalam 5 Banjarmasin

Authors

  • Annisa Meilida* Universitas Achmad Yani, Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia
  • Aditya Hartini Universitas Achmad Yani, Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71456/ecu.v4i3.2275

Keywords:

Media Pembelajaran, Papan Perkalian, Hasil Belajar

Abstract

Perkalian sering dianggap sebagai materi yang abstrak bagi siswa sekolah dasar, terutama bagi siswa kelas rendah yang masih berada pada tahap berpikir operasional konkret. Oleh karena itu, dibutuhkan suatu media pembelajaran yang mampu menjembatani konsep abstrak tersebut menjadi sesuatu yang lebih nyata dan mudah dipahami. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media papan perkalian terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SDN Pemurus Dalam 5 Banjarmasin. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dengan membagi kelas menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen desain yang digunakan adalah one group pretest-posttest. Hasil pada penelitian ini adalah penggunaan media konkret papan perkalian memberikan pengaruh terhadap kemampuan operasi hitung perkalian siswa. Hasil nilai t hitung sebesar 78,548. Jika dibandingkan dengan t tabel sebesar 2,086, maka nilai t hitung lebih besar daripada t tabel 78,548 > 2,086 sehingga hipotesis hipotesis nol (H0) ditolak dan alternatif (Ha) diterima. Sementara itu, hasil N-Gain juga menunjukkan rata-rata sebesar 0,7823 atau 78,23% yang termasuk dalam kategori tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media papan perkalian efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Pemurus Dalam 5 Banjarmasin. Kesimpulan penelitian ini adalah Penggunaan media papan perkalian IV SDN Pemurus Dalam 5 Banjarmasin dilaksanakan dengan baik dan efektif. Siswa antusias, aktif, dan semangat selama proses pembelajaran berlangsung. Peningkatan nilai rata-rata post-test dibandingkan pre-test menunjukkan adanya pengaruh positif dari penggunaan media tersebut.

References

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif . Sukabumi: CV. Jejak.

Arsyad, A. (2015). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Dewi, M. (2023). Metode Penelitian Research is Fun. Padang: CV. Muharika Rumah Ilmiah.

Fadhallah, R. (2020). Wawancara. Jakarta: UNJ PRESS.

Faiz, I. N., Nurhidayah, I., Sari, N. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Papan Perkalian Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 2 di SDN Taktakan 2. Wahana Pendidikan.

Farazilla, F., Rulviana, V., & Hayuningtyas, P. (2024). Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian Melalui Media Pembelajaran Papan Perkalian Pada Siswa Kelas III di SDN Kertosari 01 Madiun. Jurnal Media Akademik.

Kurniawati, N. L. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perkalian Menggunakan Papan Perkalian. Jurnal Tindakan Kelas.

Munadi, Y. (2013). Media Pembelajaran : Sebuah Pendekatan Baru . Jakarta: Referensi.

Ramadhan, N. R., & Hamid, R. J. (2023). Meida Pembelajaran Papan Perkalian Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III di SDN Inpre Botobila. JHP2M.

sadiman, S, A., & dkk. (2014). Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya . Jakarta: Rajawali Pers.

Sudjana, Nana, & Rifai, A. (2013). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suharsimi, A. (2010). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Citra.

Sukmadinata. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Downloads

Published

2026-07-10

How to Cite

Meilida, A., & Hartini, A. (2026). Pengaruh Media Belajar Papan Perkalian untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 di SDN Pemurus Dalam 5 Banjarmasin. EduCurio: Education Curiosity, 4(3), 472–477. https://doi.org/10.71456/ecu.v4i3.2275

Issue

Vol. 4 No. 3 (2026): Mei-Agustus 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Annisa Meilida, & Aditya Hartini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.