Implementasi Media Jigsaw Puzzle dalam Meningkatkan Pemahaman Maharah Kitabah pada Siswa Kelas VIII di MTs Miftahul Huda Kadungrejo
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v4i3.2289Keywords:
Jigsaw Puzzle, Maharah Kitabah, Media Pembelajaran, Bahasa Arab, Hasil BelajarAbstract
Pembelajaran bahasa Arab di sekolah menengah masih banyak yang bertumpu pada metode konvensional berbasis ceramah dan buku teks, sehingga sebagian siswa kurang termotivasi dan mengalami kesulitan dalam menguasai keterampilan menulis (maharah kitabah). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media Jigsaw Puzzle dalam pembelajaran maharah kitabah, menguji efektivitasnya, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat penerapannya pada siswa kelas VIII MTs Miftahul Huda Kadungrejo. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design (Posttest Only Control Group Design). Sampel penelitian berjumlah 60 siswa yang terbagi menjadi kelompok eksperimen (30 siswa) yang diberi perlakuan media Jigsaw Puzzle dan kelompok kontrol (30 siswa) yang mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui pretest, posttest, angket, dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan uji hipotesis Independent Sample t-Test dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen, serta uji t menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05) dengan mean difference sebesar 16,900, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Media Jigsaw Puzzle terbukti efektif meningkatkan pemahaman maharah kitabah karena mendorong keterlibatan aktif, kerja sama kelompok, dan suasana belajar yang menyenangkan. Faktor pendukung meliputi antusiasme siswa dan kerja sama kelompok, sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan akademik siswa dan keterbatasan waktu pembelajaran.
References
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Rajawali Pers.
Asbudi, I., & Zainal, A. Q. (2025). Penerapan metode jigsaw dalam meningkatkan maharah al-qira'ah siswa kelas X SMA Al-Mazaakhirah Baramuli Pinrang: Penelitian tindakan kelas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 454–463.
Ernis, P., & Hazmi, N. (2021). Peningkatan hasil belajar IPA materi komponen ekosistem melalui media puzzle siswa kelas V SD Negeri 01 Gunuang Malintang Kecamatan Pangkalan Koto Baru. Journal of Elementary School (JOES), 4(1), 45–56.
Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan media dalam pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), 104–117.
Fatchiatuzahro, N. R. Z., & Fahmi, N. (2024). Intensifikasi evaluasi maharah kitabah dengan media interaktif Wordwall. Prosiding KONIPBSA: Konferensi Nasional Inovasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Arab, 4(1), 423–432.
Kuraedah, S. (2015). Aplikasi maharah kitabah dalam pembelajaran bahasa Arab. Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 82–98.
Muliawan, J. U. (2021). 41 model mainan edukatif terbaik. Gava Media.
Munawarah, M., & Zulkiflih, Z. (2021). Pembelajaran keterampilan menulis (maharah al-kitabah) dalam bahasa Arab. Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22–34.
Pribadi, B. A. (2017). Media dan teknologi dalam pembelajaran. Prenadamedia Group.
Rathomi, A. (2020). Maharah kitabah dalam pembelajaran bahasa Arab. Tarbiya Islamica, 8(1), 1–8.
Rinda, W. R., & Rizal, H. S. (2024). Implementasi Implementasi Metode Jigsaw dalam Pembelajaran Maharah Qira’ah di MA Walisongo Kelas XII B Sumberejo Purwosari Pasuruan. Al-Kalim: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 3(1), 1-13.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Harjito. (2016). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Rajagrafindo Persada.
Santoso, S. (2016). Strategi jigsaw sebagai model cooperative learning dalam pembelajaran maharah qira'ah mata pelajaran bahasa Arab (Studi kasus di MTs Ma'arif Al Hikmah Ngrayun Ponorogo) (Skripsi). UIN Sunan Kalijaga.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Theory, research, and practice. Allyn & Bacon.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Umi Khoirotun Nisa, Muhammad Tareh Aziz & Hurin Innihayatus Sa'adah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
