Strategi Guru Mengelola Dimensi Profil Lulusan Bertema Kearifan Lokal Bebubus untuk Membangun Kesadaran Lingkungan Ekologis

Authors

  • Navila Permata Sari* Universitas Hamzanwadi
  • Habibuddin Universitas Hamzanwadi
  • Ahmad Yasar Ramdan Universitas Hamzanwadi
  • Burhanuddin Universitas Hamzanwadi

DOI:

https://doi.org/10.71456/ecu.v5i1.2504

Keywords:

Strategi Guru, Pembelajaran Kearifan Lokal, Bebubus, Profil Lulusan

Abstract

Pembelajaran berbasis kearifan lokal merupakan salah satu cara mengaitkan materi pembelajaran dengan budaya dan lingkungan sekitar sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) strategi guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran berbasis kearifan lokal Bebubus untuk mendukung pencapaian dimensi profil lulusan, (2) faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya, serta (3) hasil penerapannya terhadap perkembangan kesadaran lingkungan ekologis siswa kelas V SD Negeri 03 Masbagik Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru dan siswa kelas V. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru merencanakan pembelajaran melalui asesmen diagnostik dan menyusun perangkat pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal Bebubus. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui kegiatan yang berpusat pada peserta didik sehingga mendukung pencapaian dimensi profil lulusan. Faktor pendukung meliputi dukungan kepala sekolah, guru, orang tua, masyarakat, dan lingkungan sekolah. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, penyesuaian jadwal dengan narasumber, serta keterbatasan peserta didik dalam mengamati tradisi Bebubus secara langsung. Hambatan tersebut diatasi melalui koordinasi, penyesuaian jadwal, dan penggunaan media video. Penerapan pembelajaran berbasis kearifan lokal Bebubus meningkatkan pengetahuan, sikap, dan perilaku peduli lingkungan siswa serta mendukung pencapaian dimensi profil lulusan.

References

Adha, A., & Marmoah, S. (2026). Dampak perubahan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) menjadi 8 dimensi profil lulusan pada guru di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(4), 235–243.

Adzani, I. A., Azizah, K. N., Adiwinata, N. J., & Marthania, W. (2024). Implementasi ekopedagogi dalam pembelajaran sekolah dasar: Meningkatkan kesadaran lingkungan dan keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(1), 106–115.

Alamsyah, F., Elfidasari, D., Noriko, N., Shafira, R., Romiladi, F., Sutrisno, B., Tambunan, R. B., & Whisnuwardani, I. R. (2025). Pendidikan etika lingkungan dalam mewujudkan sustainability environment. Karya Bakti Makmur (KBM) Indonesia.

Allolinggi, L. R., Tangkearung, S. S., Pasauran, S. A., Alexander, F., & Allo, M. R. (2024). Strategi guru dalam implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berbasis kearifan lokal di sekolah dasar. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(4), 4596–4605.

Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2025). Panduan kokurikuler pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.

Hermayanti, S., Fajrianti, F., Satriani, S., & Nuralim, N. (2022). Strategi pembelajaran: Macam-macam strategi pembelajaran yang dapat diterapkan guru. Inoffast Publishing.

Lestari, H. (2025). Strategi pembelajaran untuk siswa MI/SD. CV Idebuku.

Lestary, S. D. (2024). Ritual Bebubus dalam perspektif budaya Sasak: Simbolisme, keunikan, dan relevansi di era modern. JUPSI: Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia, 1(3), 93–101.

Manoppo, D. E., Salim, A., & Anuli, W. Y. (2021). Implementasi etnomedia pembelajaran berbasis budaya lokal pada mata pelajaran muatan lokal di Sekolah Dasar Bolaang Mongondow. Journal of Elementary Educational Research, 1(2), 79–88.

Munawir, M. (2023). Pendampingan guru mengintegrasikan kearifan lokal pembelajaran IPS untuk life skill di SDN 1 Sendang Agung. Journal of Elementary School Education (JOUESE), 3(1), 182–191.

Purnami, W. (2020). Pengelolaan sampah di lingkungan sekolah untuk meningkatkan kesadaran ekologi siswa. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 9(2), 110–116.

Ramadha, G. M., & Resmi, C. (2019). Analisis pendidikan karakter berbasis nilai kearifan lokal Ciptagelar Sukabumi dalam mengembangkan kecerdasan ekologis. Edukasi Journal Universitas Muhammadiyah Magelang, 11.

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Syam, R., Ras, A., & Rahim, H. (2024). Peningkatan pengetahuan siswa tentang kesadaran ekologis untuk lingkungan berkelanjutan di SMA Negeri 1 Pinrang. PaKMas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(2), 451–459.

Widagdo, T. B. (2024). Pandangan konseptual pembelajaran mendalam menuju transformasi pendidikan. 2025, 51–75.

Downloads

Published

2026-09-04

How to Cite

Sari, N. P., Habibuddin, Ramdan, A. Y., & Burhanuddin. (2026). Strategi Guru Mengelola Dimensi Profil Lulusan Bertema Kearifan Lokal Bebubus untuk Membangun Kesadaran Lingkungan Ekologis. EduCurio: Education Curiosity, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.71456/ecu.v5i1.2504

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026): September-Desember 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Navila permata sari, Habibuddin, Ahmad Yasar Ramdan, & Burhanuddin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.