Peran Orang Tua terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SDN 006 Rambah
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v5i1.2561Keywords:
Hasil Belajar, Keterlibatan Orang Tua, Peran Orang TuaAbstract
Hasil belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya peran orang tua dalam mendukung proses pendidikan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran orang tua terhadap hasil belajar siswa di SDN 006 Rambah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan strategi studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua terhadap hasil belajar siswa diwujudkan melalui lima bentuk keterlibatan berdasarkan teori Epstein, yaitu parenting, communicating, learning at home, decision making, dan collaborating with community. Peran tersebut meliputi pemenuhan kebutuhan belajar, pembentukan karakter dan disiplin, pemberian motivasi, komunikasi dengan anak dan guru, pendampingan belajar, bantuan dalam menyelesaikan tugas, penetapan aturan belajar, pengambilan keputusan ketika anak mengalami kesulitan belajar, serta dukungan terhadap kegiatan di lingkungan masyarakat. S1 dengan hasil belajar tinggi menunjukkan keterlibatan yang lebih aktif, S2 dengan hasil belajar sedang menunjukkan keterlibatan cukup baik, sedangkan S3 dengan hasil belajar rendah menunjukkan keterlibatan lebih terbatas.
References
Amalia, I. R. (2021). Peran Orang Tua dalam Memotivasi Belajar Anak Sekolah Dasar di Desa Wonorejo Jepara. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(4).
Amelia, R., Zamzani, Mustadi, A., Ghufron, A., Suriansyah, A., & Aslamiah. (2023). Parental Involvement in Digital Learning: Mother’s Experiences of Elementary School Students. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 17(10), 118–135. https://doi.org/10.3991/ijim.v17i10.38253
Atikah, D., Efendi, A. H., & Sutisno, A. N. (2025). Parental Involvement in Home Learning and Academic Achievement among Elementary School Students. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(4). https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.2347
Betria, I., Hardianto, H., & Rofingah, S. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII di MTs As-Syafi’iyah Pendalian IV Koto. Bakoba: Journal of Social Science Education, 4(1). https://doi.org/10.30606/bakoba.v4i1.3113
Dinar, R. A., Ismaya, E. A., & Riswari, L. A. (2022). Peran Orang Tua dalam Pendampingan Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Era New Normal di Desa Undaan Lor. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3686–3691. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.921
Epstein, J. L., Sanders, M. G., Sheldon, S. B., Simon, B. S., Salinas, K. C., Jansorn, N. R., & Van Voorhis, F. L. (2002). School, Family, and Community Partnerships: Your Handbook for Action. Corwin Press.
Hardianto. (2013). Hubungan Persepsi Siswa Tentang Partisipasi Orang Tua Dengan Motivasi Belajar di MTs Menaming Kecamatan Rambah Kabupaten Rokan Hulu. Edu Research, 2(2).
Hati, F. L., Arziqi, R. W., & Putri, R. D. P. (2026). Keterlibatan Orang Tua dalam Meningkatkan Literasi Digital Anak Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1). https://doi.org/10.31004/jptam.v10i1.36633
Hidayat, & Hardianto. (2023). Menciptakan Komunikasi Pendidikan yang Efektif di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3).
Hou, Y., & Chen, S. (2024). Parental Digital Involvement in Online Learning: Addressing the Digital Divide, Not Redressing Digital Reproduction. European Journal of Education. https://doi.org/10.1111/ejed.12635
Li, Y., & Rahman, M. N. B. A. (2025). Parental Involvement in Digital Learning During Elementary School Education: A Systematic Literature Review. European Journal of Education, 60(3), e70186. https://doi.org/10.1111/ejed.70186
Mufadhal, H., & Istaryatiningtias. (2022). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1669–1676. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3011
Na’im, Z., & Ahsani, E. L. F. (2021). Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring. Pedagogika, 12(1), 32–52. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v12i1.621
Ningsih, P. W., & Dafit, F. (2021). Peran Orang Tua terhadap Keberhasilan Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(3). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i3.41379
Prasmasiwi, S., & Hidayat, M. T. (2022). Peran Orang Tua dalam Menumbuhkan Bakat Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5847–5852. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3139
Pratiwi, E., & Abduh, M. (2022). Peran Orang Tua Mendampingi Anak Sekolah Dasar Belajar di Rumah Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(4), 6182–6189. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3193
Thalib, A., & Istiqamah, N. (2021). Pengaruh Peran Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Glasser, 5(2), 83–92. https://doi.org/10.32529/glasser.v5i2.1048
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Susanti, Hardianto, & Nurrahmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
