Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Outdoor Study Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Geografi Di SMA Negeri 1 Patimuan Kabupaten Cilacap

Authors

  • Ahmad Saiful Mujib Universitas Muhammadiyah Purwokerto,Kabupaten Banyumas, Provinsi Jawa Tengah, Indonesia
  • Mustolikh Universitas Muhammadiyah Purwokerto,Kabupaten Banyumas, Provinsi Jawa Tengah, Indonesia
  • Dhi Bramasta* Universitas Muhammadiyah Purwokerto,Kabupaten Banyumas, Provinsi Jawa Tengah, Indonesia

Keywords:

Problem based learning berbasis outdoor study, Hasil belajar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan tujuan mengetahui pengaruh penerapan model problem based learning berbasis outdoor study terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Patimuan pada materi dinamika penduduk. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 49 siswa yang terdiri dari kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian ini mengguakan pretest dan posttest dengan jumlah 50 soal pilihan ganda. Adapun teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji normalitas, homogenitas dan uji t untuk menjawab hipotesis penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh penerapan model problem based learning berbasis outdoor study terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi yaitu peningkatan kelas eksperimen sebesar 19,6% dan kelas kontrol 9,1%  dengan masing masing rata rata kelas eksperimen yaitu 71,6 dan kelas kontrol 61,1serta nilai signifikasi sebesar 0,002atau r hitung > r tabel dengan nilai 1,795>1,688

References

Aini, J., & Junaidi, J. (2021). Motif Guru Memilih Metode Ceramah dalam Pembelajaran Sosiologi di SMAN 13 Padang. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran. https://doi.org/10.24036/sikola.v2i3.105

Amry, Z. (2011). Uji Normalitas Dan Homogenitas Dalam Penelitian Kuantitatif.

Apri, K., & Rijanto, T. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Dan Model Pembelajaran Langsung Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Instalasi Tenaga Listrik Di Smk Segeri 5 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 5(3).

Arikunto, S. (2009). Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Azizah, N. (2016). Nur Azizah. Pengembangan Media Pembelajaran Buku Bergambar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Puisi.

Banerjee, S., Narayanan, M., & Gould, K. (2012). Monitoring aminoglycoside level. BMJ (Online). https://doi.org/10.1136/bmj.e6354

Bintarto, S.H., 1981. Metode Analisa Geografi. Lembaga Penelitian, Pendidikan dan Penerangan Ekonomi dan Sosial : Jakarta.

Cintami, C., & Mukminan, M. (2018). Efektivitas outdoor study untuk meningkatkan hasil belajar Geografi berdasarkan locus of control di SMA Kota Palembang. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 15(2), 164-174.

Dr., Priyono. (1369). Metode Penelitian Kuantitatif. In Jurnal artikel.

Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis dengan program SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Periantolo, J (2017). Statistika Dasar Yogyakarta Penerbit Pustaka Belajar

Khoiriyah, A. J., & Husamah, H. (2018). Problem-based learning: Creative thinking skills, problem-solving skills, and learning outcome of seventh grade students. JPBI(JurnalPendidikanBiologiIndonesia)https://doi.org/10.22219/jpbi.v4i2.5804

Maulidiyahwarti, G., Sumarmi, S., & Amirudin, A. (2016). Pengaruh model problem based learning berbasis outdoor study terhadap hasil belajar siswa kelas XI IIS SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(2), 94-100.

Naisyah, N. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Kelas X3 Sma Negeri 9 Bulukumba. Jekpend Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan. https://doi.org/10.26858/jekpend.v2i1.9090

Noor, I. P. (2017). Pelaksanaan Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Geografidi Sma Negeri 2 Banjarmasin. Jurnal Socius. https://doi.org/10.20527/jurnalsocius.v6i02.3465

Nurhasanah, N., Hindriana, A. F., & Sulistyono, S. (2020). Penerapan Model PBL berbasis Outdoor Study dalam Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis & Kemampuan Argumentasi Siswa. Edubiologica Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi, 8(1), 17-24.

Paradina, D., Connie, C., & Medriati, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas X. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3 Desember), 169-176.

Priyatno, D. (2017). Panduan praktis olah data menggunakan SPSS. Andi Publisher.

Sadirman. (2018). Cara Praktis Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar. In Cv. Budi Utama.

Sugiyono, & Republik Indonesia. Metode Penelitian Kuantitatif & kualitatif. , Journal of Experimental Psychology: General § (2010).

Sujarweni, W. V. (2014). Metode dan Teknik Penelitian. Metode Penelitian.

Suparmini, S. (2017). Metode Pembelajaran Geografi. Geomedia: Majalah Ilmiah Dan Informasi Kegeografian. https://doi.org/10.21831/gm.v6i2.15387

Susilawati, S. A., & Sochiba, S. L. (2022). Pembelajaran outdoor study dalam mata pelajaran Geografi: Systematic review. Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktek dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi, 27(1),

Sumaatmadja, N. (2006). Metodologi Pengajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). In Alumni.

Suratmi, Abdullah, R., & Taufik, M. (2017). Hasil Belajar Mahasiswa Di Program Studi. Jurnal Pembelajaran Biologi.

Suratmi, S., Purwaningsih, S. S., Sartika, E., & Suryani, A. (2018). Statistika untuk Pengolahan Data Hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) di SMP Rayon Bandung Selatan. Jurnal Difusi, 1(1).

Utami, S. (2020). J The Development of Negotiation Text Oriented to Higher Order Thinking Skills (HOTS) for Teaching Material with the Context of Life Skills in the Business and Industrial World. ournal of Development Research. https://doi.org/10.28926/jdr.v4i2.117

Downloads

Published

2023-03-21

How to Cite

Mujib, A. S., Mustolikh, & Bramasta, D. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Outdoor Study Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Geografi Di SMA Negeri 1 Patimuan Kabupaten Cilacap. EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 420–425. Retrieved from https://yptb.org/index.php/educurio/article/view/271

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Maret-Juni 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Ahmad Saiful Mujib, Mustolikh, Dhi Bramasta

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.