Pengaruh Model Think Talk Write Berbantuan Buku Cerita Bergambar terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v5i1.2744Keywords:
Buku Cerita Bergambar, Karangan Narasi, Keterampilan Menulis, Think Talk WriteAbstract
Rendahnya keterampilan menulis karangan narasi peserta didik sekolah dasar dipengaruhi oleh pembelajaran konvensional dan minimnya integrasi media visual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan media buku cerita bergambar terhadap keterampilan menulis karangan narasi peserta didik kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 3 Masbagik Selatan. Penelitian kuantitatif ini menerapkan rancangan pre-experimental jenis One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 20 peserta didik kelas IV yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes unjuk kerja menulis karangan narasi lima aspek yang dinilai dengan rubrik analitik. Data dianalisis menggunakan Shapiro-Wilk, Paired Sample T-Test, dan Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 12,50 (pretest) menjadi 17,65 (posttest). Uji Paired Sample T-Test menghasilkan thitung = -15,765 dengan nilai signifikansi < 0,001 (p < 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan perlakuan terhadap keterampilan menulis. Ukuran besar pengaruh (Cohen’s d) sebesar 1,461 tergolong dalam kriteria pengaruh besar (large effect). Disimpulkan bahwa penerapan model Think Talk Write berbantuan buku cerita bergambar secara signifikan dan positif meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi peserta didik kelas IV SDN 3 Masbagik Selatan
References
Aisy, F. R., Zuliana, E., & Setiawaty, R. (2025). Penerapan Model Think Talk Write dengan Bantuan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV SD 3 Prambatan Lor. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1303–1313. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1845
Anggraini, L., & Basuki, I. A. (2022). Karakteristik Karangan Narasi Siswa Kelas V SD. International Seminar on Language, Education, and Culture (ISoLEC), 291–295.
Ariyanti, N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogos: Jurnal Pendidikan STKIP Bima, 6(2), 81–90.
A'yun, P. Q., & Liansari, V. (2024). Pengaruh Model Think Talk Write terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(4), 1198–1205. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i4.9206
Chadijah, S. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Dalam Pendidikan. Seminar Nasional Pendidikan, 4(1), 121–126.
Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Fadly, W. (2022). Model-Model Pembelajaran untuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Bening Pustaka.
Field, A. (2024). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (6th ed.). SAGE Publications.
Hasriani. (2021). Belajar Menulis Teks Narasi Dengan Teknik Clustering. Indonesia Emas Group.
Juliyanti, D., Winarni, R., & Surya, A. (2024). Pengaruh model Think Talk Write terhadap keterampilan menulis peristiwa cerita fiksi ditinjau dari minat belajar siswa kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(2), 61–66.
Kurniawati, U. (2021). Model pembelajaran kooperatif tipe Think, Talk, Write (TTW) dalam aktivitas berfikir kreatif siswa pada pembelajaran tematik kelas V Mima 35 Nurul Ulum Ambulu Jember (Disertasi doktoral, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember).
Lubis, M. A., Hamidah., & Azizan, N. (2022). Model-Model Pembelajaran PPKn Di SD/MI Teori Dan Implementasinya Untuk Mewujudkan Pelajar Pancasila. Penerbit Samudra Biru.
Marfuah, A. L., & Ulfatun, T. (2024). Upaya Meningkatan Keterampilan Menulis menggunakan Metode Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 280–289. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.492
Masruroh, F., & Ramiati, E. (2022). Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman. International Journal of Educational Resources, 2(6), 80–90.
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(3), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismant, W., & Sayidiman. (2022). Media Pembelajaran. Badan Penerbit UNM.
Qadaria, L., Rambe, K. B., Khairiah, W., Pulungan, R. M. I., & Zahratunnisa, E. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Keterampilan Menulis Belajar Siswa SD Kelas IV. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 97–106. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1675
Sahir, S. H. (2021). Metodologi penelitian. KBM Indonesia.
Salsabila., Rahmawati, L., Sukri, N., Fadillah, S., & Apfani, S. (2025). Penggunaan Metode TTW (Think Talk Write) terhadap Keterampilan Menulis Cerpen. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(3), 136–147. https://doi.org/10.62710/3rsj6b31
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukma, H. H., & Puspita, L. A. (2023). Keterampilan Membaca dan Menulis (Teori dan Praktik). K-Media.
Syafei, I. (2025). Media Pembelajaran. Widina Media Utama.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Sururuddin, Zulfadli Hamdi, Nur Kholiza, & M. Deni Siregar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
