Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Akidah Akhlak pada Siswa Kelas X MA Al-Jariyah NWDI San Baro
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v5i1.2791Keywords:
Internalisasi Nilai, Moderasi Beragama, Pembelajaran Akidah Akhlak, Islam WasathiyahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Akidah Akhlak pada siswa kelas X MA Al-Jariyah NWDI San Baro, menganalisis hasil pemahaman serta perubahan sikap siswa, dan mengidentifikasi faktor pendukung serta penghambat dalam proses internalisasi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan Kepala Madrasah, guru Akidah Akhlak, dan siswa kelas X, serta dokumentasi. Teknik analisis data mengacu pada model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, waktu, dan teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Proses internalisasi nilai moderasi beragama dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu transformasi nilai (penyampaian materi Islam Wasathiyah dan 9 nilai moderasi), transaksi nilai (dialog interaktif, diskusi kelompok, dan analisis studi kasus), serta transinternalisasi nilai (penugasan esai reflektif dan keteladanan sikap guru); (2) Hasil internalisasi tecermin dari meningkatnya pemahaman kognitif siswa mengenai ajaran Islam yang rahmatan lil 'alamin, lahirnya sikap toleran (tasamuh), penolakan terhadap pemahaman radikal dan ekstrem, serta terciptanya iklim madrasah yang inklusif tanpa tindakan diskriminasi maupun bullying; (3) Faktor pendukung utama meliputi keteladanan guru yang berlatar pelatihan/diklat serta iklim madrasah yang kondusif, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan sarana teknologi/media pembelajaran digital serta pengaruh arus informasi media sosial di luar lingkungan madrasah.
References
Azis, A., & Anam, K. (2021). Moderasi beragama berlandaskan nilai-nilai Islam.
Biringan, J. (2021). Internalisasi nilai melalui pendidikan informal dalam prospek perubahan sosial. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan, 4(2), 34–42.
Gunawan, H., Ihsan, M. N., & Jaya, E. S. (2021). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI di SMA Al-Biruni Cerdas Mulia Kota Bandung. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 6(1), 14–25.
Harun, R. (2007). Metode penelitian kualitatif untuk pelatihan. Mandar Maju.
Hamidah, I. (2023). Internalisasi pendidikan agama Islam dan budi pekerti dalam mengembangkan sikap moderasi beragama melalui materi toleransi di SMA. PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 246–257.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (n.d.). Al-Qur’an al-Karim dan terjemahnya. Kementerian Agama Republik Indonesia.
Kurniawan, A. N., Nola, R., & Fibia, C. C. N. (2024). Pembentukan karakter toleransi melalui PAI. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 2(2), 27–41.
Maskanah, U., Rifa’i, A. S., Nuriyah, A. S., & Afwadzi, B. (2024). Internalization of religious moderation values through madrasah culture. In Proceedings of the International Conference on Islamic Education (ICIED) (Vol. 9, No. 1, pp. 145–155).
Muchtar, C., Noviani, D., & Dey, M. (2022). Religious moderation in the framework of life. International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM), 4(2), 135–149.
Mustaqfiroh, F. (2023). Implementasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MTsN 6 Malang [Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim].
Nurullah, A. (2022). Moderasi beragama di Madrasah Aliyah: Studi kasus di MA Tahdzibun Nufus Jakarta dalam terbentuknya nilai-nilai moderasi beragama [Undergraduate thesis, Jurusan Pendidikan Agama Islam].
Rahmawati, D., Subandi, S., & Jannah, S. R. (2023). Integrasi nilai-nilai moderasi beragama pada pembelajaran akidah akhlak. Indonesian Journal of Educational Management and Leadership, 1(2), 197–214.
Rozi, F., Rahman, F. S., Rosi, F., Nu’man, A., & Iskandar, I. (2023). Developing student moderation attitudes through self-control-based class management. Profesi Pendidikan Dasar, 1–14.
Saifuddin, L. H. (2019). Moderasi beragama. Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama Republik Indonesia.
Zamzam, F. (2018). Aplikasi metodologi penelitian. Deepublish.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 U’baidin Ahmad, & Suaidi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
