Adaptasi Guru PAI terhadap Perubahan Kurikulum K13 ke Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v5i1.2839Keywords:
Guru PAI, Kurikulum K13, Kurikulum MerdekaAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis kendala, strategi adaptasi, dan dampak perubahan Kurikulum 2013 (K13) ke Kurikulum Merdeka terhadap praktik pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif atau studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi meliputi triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala utama guru meliputi pemahaman konsep Kurikulum Merdeka, penyusunan perangkat pembelajaran, penerapan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, pelaksanaan asesmen, keterbatasan waktu, dan sarana pendukung. Untuk mengatasinya, guru melakukan belajar mandiri, mengikuti pelatihan, berdiskusi dengan rekan sejawat, serta menyesuaikan pembelajaran secara bertahap. Perubahan kurikulum juga berdampak pada pembelajaran PAI yang menjadi lebih fleksibel dan kontekstual, dengan keterlibatan peserta didik yang lebih aktif melalui diskusi, praktik, penugasan, dan penggunaan media yang bervariasi. Dengan demikian, adaptasi Guru PAI terhadap perubahan Kurikulum K13 ke Kurikulum Merdeka merupakan proses bertahap yang memerlukan peningkatan kompetensi guru, kolaborasi, dan dukungan sekolah secara berkelanjutan.
References
Arifiani, I. K., & Umami, N. (2023). Problematika guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SMKN 1 Pagerwojo Kabupaten Tulungagung. ARMADA: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(8), 872–878.
Ayudia, I., Bhoke, W., Oktari, R., Carmelita, M., Salem, V., Khairani, M., Mamontho, F., Setiawati, M., Nurhayati, N., Feriyanto, F., Nurhidayati, N., & Imbar, M. (2023). Pengembangan kurikulum. PT Mifandi Mandiri Digital.
Bansole, N. I. (2024). Dampak pergantian Kurikulum Merdeka terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP), 2(3), 88–94. https://doi.org/10.61116/jipp.v2i3.262
Fatmawati, N. H., Rifai, M. G., Budiantoro, N. D., & Pratama, F. R. P. (2024). Dampak pergantian kurikulum pendidikan terhadap peserta didik sekolah dasar. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah, 4(2), 49–61.
Komariyah, N., Ahmadi, A., & Sapuadi, S. (2025). Persiapan guru dalam menghadapi implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Instructional and Development Researches, 5(5), 491–499. https://doi.org/10.53621/jider.v5i5.603
Marunduri, A. W., & Wirdati, W. (2021). Problematika guru Pendidikan Agama Islam dalam menerapkan Kurikulum 2013. An-Nuha, 1(4), 500–509. https://doi.org/10.24036/annuha.v1i4.129
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Mubarok, H., Sapuan, S., & Husni, S. M. M. (2018). Pengembangan kurikulum (Cetakan ke-1). PT Refika Aditama.
Nurhamidah, W. I., & Munip, A. (2026). Analisis kemampuan guru pemula dalam menyusun asesmen pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 197–207. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44878
Rofi’ah, A. M., Shobirin, M., Fadllillah, M., Farah, N., Warti’ah, W., & Wahyudi, M. F. (2024). Analisis kesiapan guru dalam penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah menengah pertama. Journal Educatione: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 12–25.
Safitri, S. A., & Fajar, F. (2023). Hambatan-hambatan dalam proses adaptasi pelaksanaan Kurikulum Merdeka (Studi pada guru SMA Negeri 1 Semarang). Solidarity, 12(2), 335–347.
Samhudi, S., Walidin, W., & Siregar, Z. A. B. (2025). Rekonseptualisasi peran guru dalam inovasi kurikulum Pendidikan Agama Islam di era Kurikulum Merdeka. TARLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 233–248. https://doi.org/10.32528/tarlim.v8i2.3726
Sari, U. P., Putri, T. P., Putri, E. J., & Novianti, R. A. (2024). Problematika guru PAI dalam menerapkan Kurikulum Merdeka. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 2(2), 345–358. https://doi.org/10.61930/pjpi.v2i2.711
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Supriyanto, E. (2022). Tantangan dan strategi guru dalam menyesuaikan kurikulum baru. Ombak.
Tampubolon, A., Sitorus, H. A., Nasution, M. S., Saragih, M. P., Sianturi, W. S., & Siregar, W. M. (2024). Problematika pergantian kurikulum mengakibatkan guru kesulitan menyesuaikan konsep pembelajaran PKN di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–12. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.545
Wahyuni, F. (2015). Kurikulum dari masa ke masa (Telaah atas pentahapan kurikulum pendidikan di Indonesia). Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan dan Keagamaan, 10(2), 231–242.
Wibowo, M. T., Sitepu, N. A. S., Jannah, M., & Halimah, S. (2025). Analisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran PAI berbasis kebutuhan siswa: Studi kasus di SMP Karya Serdang Lubuk Pakam. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 1434–1445. https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.1066
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Raudatul Jannah, Masjudin, & Tuti Handayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
