Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas Xi Pada Mata Pelajaran Geografi Dengan Metode Problem Solving Di SMA Negeri 1 Jeruklegi

Authors

  • Karina Tri Anggraeni Universitas Muhammadiyah Purwokerto,Kabupaten Banyumas, Provinsi Jawa Tengah, Indonesia
  • Dhi Bramasta* Universitas Muhammadiyah Purwokerto,Kabupaten Banyumas, Provinsi Jawa Tengah, Indonesia

Keywords:

Keaktifan Belajar, Problem Solving, Penelitian tindakan kelas

Abstract

Rendahnya aktivitas belajar siswa dengan mata pelajaran geografi di SMA Negeri 1 Jeruklegi, menunjukan sikap kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran, siswa cenderung pasif selama proses pembelajaran berlangsung dan pada saat penyampaian pembelajaran berlangsung saat menyampikan materi pembelajaran guru lebih menerapkan cara konvensional atau dengan metode ceramah, sedangkan siswa lebih banyak mendengar sehingga suasana belajar dikelas menjadi kaku dan kurang menarik. Objek penelitian ini yaitu siswa kelas XI IPS 2 dengan jumlah 32 siswa. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keaktifan siswa pada pelajaran geografi kelas XI. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian kualitatif yaitu berupa  PTK metode tersebut digunakan untuk mengatasi permasalahan yang ada di kelas. Pada penelitian ini menggunakan 2 siklus yaitu hasil aktivitas siswa pada siklus 1 adalah 5,56% dan siklus 2 adalah 29,16% yang dimana mengalami peningkatan 23,6%. Berdasarkan analisi data penelitian maka penggunaan metode Problem Solving  dikatakan berhasil untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa di kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Jeruklegi.

References

Abd Rahman BP, Sabhayati Asri Munandar dan Andi Fitriani dkk. 2022. Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur – Unsur Pendidikan. Makasar. Journal Unismuh. Diakses : 05 Januari 2023 ( https://journal.unismuh.ac.id/indes.php/alurwatul ).

Ade Dian, Victor G Simanjuntak dan Mimi Haetami. (2015). Tingkat Keaktifan Peserta Didik Dalam Mengikuti Pembelajaran Penjasorkes Di SMA Muhammadiyah 2, Pontianak . Journal Pendidikan.

Arikunto,Suharsimi. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.

Aufa Atila. 2021. Tahap dan Proses Teknik Pengumpulan Data Secara Lengkap. tersedia dalam : https://www.jojonomic.com/blog/teknik-pengumpulan-data/

Dewi Wijayanti. 2014. Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto Dengan Menggunakan Metode Problem Solving. Skripsi

Ella Savriani. 2020. Pengaruh Keaktifan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika SDN 6 Metro Barat Tahun Pelajaran 2019/2020. Lampung. Skripsi IAIN Metro.

Gamal Thabroni. 2021. Model Pembelajaran Problem Solving ( Penjelasan Lengkap ). Serupa.id. Diakses : 6 Januari 2023.

Hidratul Khasanah. 2020. Penerapan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Pada Tema Panas dan Perpindahannya di Kelas V MI Istiqumah Pekanbaru. Riau. Skripsi UIN SUSKA RIAU

I wayan Cong Sujana. 2019. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. BugBug. Journal Pendidikan Dasar. DOI : 10.25078/aw.v4i1.927.

Indina Rachmawati. 2018. Keaktifan Belajar Siswa Ditinjau Dari Sikap Belajar Siswa Dan Metode Mengajar Guru Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Karatasura Tahun Ajar 2018/2019. Surakarta. Journal Pendidikan.

K.Rikawati, D.Sitinjak. 2020. Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC). DOI : 10.21580/jec.2020.2.2.6059.

Maritua Simatupang. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika, Tapanuli Utara. Journal Global Edukasi.

Muchlisin Riadi. (2020). Keaktifan Belajar ( Pengertian, Bentuk, Indikator dan Faktor Yang Mempengaruhi ). Kajianpustaka.com diakses pada : 08 Desember 2022 tersedia dalam : https://www.kajianpustaka.com/2020/12/keaktifan-belajar-siswa.html

Muchlisin Riadi. 2020. Keaktifan Belajar ( Pengertian, Bentuk, Indikator dan faktor yang mempengaruhi ). KajianPustaka.com. Diakses :05 Januari 2023. (https://www.kajianpustaka.com/2020/12/keaktifan-belajar-siswa.html)

Nanda Rizky Fitrian Kanza, Albertus Djoko Lesmono dan Heny Mulyo Widodo. 2020. ANALISIS KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN STEM PADA PEMBELAJARAN FISIKA MATERI ELASTISITAS DI KELAS XI MIPA 5 SMA NEGERI 2 JEMBER. Jember. Journal Pembelajaran Fisika. DOI : 10.19184/jpf.v9i1.17955.

Rico Hraary Prasetyo & Rabiman. 2015. Penerapan Metode Diskusi Dengan Bantuan Media Animasi Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Mata Diklat Motor Sistem Bahan Bakar Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah Gamping Tahun Ajaran 2014/2015. Yogyakarta. Journal Taman.

SMA Negeri 1 Jeruklegi https://smansajeruklegi.sch.id/

Syafei, Kurnia Ningsih dan Titin. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan Menggunakan Metode Problem Solving, Pontianak. Journal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa.

Sarifah Farrah Fadillah. 2022. Pengertian Geografi Beserta Manfaat, Ruang Lingkup dan Objek Geografi. Nesabamedia Diakses : 5 Januari 2023.

Syamsul Dwi Maarif. 2021. Pengertian dan Tujuan Geogarfi. Tirto.id. Diakses : 5 Januari 2023

Siti Napilah. 2017. Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis dan Taggart. Academi.edu

Yulia Zulfita T. 2015. Penggunaan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Mememcahkan Masalah Pada Pembelajaran IPS. Bandung. Perpustakaan.Upi.edu

Downloads

Published

2023-03-28

How to Cite

Anggraeni, K. T., & Bramasta, D. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas Xi Pada Mata Pelajaran Geografi Dengan Metode Problem Solving Di SMA Negeri 1 Jeruklegi. EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 449–457. Retrieved from https://yptb.org/index.php/educurio/article/view/285

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Maret-Juni 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Karina Tri Anggraeni, Dhi Bramasta

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.