Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas IV SDN 3 Kemuning Kota Banjarbaru

Authors

  • Insaniyah Universitas Achmad Yani Banjarmasin, Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia

Keywords:

Model Pembelajaran Talking Stick, Hasil Belajar PKN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar PKN siswa kelas IV SDN 3 Kemuning Kota Banjarbaru. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Alat penggali data dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana.  Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa bahwa hasil uji hitung, diperoleh nilai persamaan regresinya yaitu Y = 2,688 + 1,917X. berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai t hitung (tb) sebesar 6,703 yang lebih besar dari nilai t tabel untuk n=38 pada tingkat signikansi 5%, yaitu sebesar 2,02, dan pada tingkat signifikansi 1% sebesar 2,71, di mana nilai 6,703>2,02>2,71. Ini berarti terdapat pengaruh antara model pembelajaran Talking Stick dengan hasil belajar siswa pada siswa SDN Kemuning, sehingga Ha diterima, dan Ho ditolak.

References

Arikunto, S. (2010).Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Cetakan ke-24. Bandung: Alfabeta.

Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:Kencana Prenada Media Group.

Downloads

Published

2023-04-20

How to Cite

Insaniyah, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas IV SDN 3 Kemuning Kota Banjarbaru. EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 478–484. Retrieved from https://yptb.org/index.php/educurio/article/view/299

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Maret-Juni 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Insaniyah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.