Mengembangkan Bahan Bacaan Dalam Blended Learning Untuk Siswa Kelas XI SMA

Authors

  • Monica Shalbilla Wahyuni Universitas PGRI Sumatera Barat, Padang, Sumatera Barat, Indonesia
  • Yulmiati Universitas PGRI Sumatera Barat, Padang, Sumatera Barat, Indonesia
  • Sesmiyanti Universitas PGRI Sumatera Barat, Padang, Sumatera Barat, Indonesia

Keywords:

Membaca, Materi Reading, Pembelajaran Campuran

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan bahan bacaan yang valid dalam model blended learning untuk siswa kelas II SMA. Sehingga bahan bacaan dapat dijadikan sebagai sumber belajar bahasa Inggris, khususnya materi teks eksposisi analitis dan teks naratif. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model pengembangan yang dikemukakan oleh Plomp (2013). Tahapan yang digunakan dalam model pengembangan ini hanya tahap 2 yaitu tahap prototyping yang sekaligus menguji validitas. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket validitas. Berdasarkan penilaian validator diperoleh validitas membaca materi blended learning sebesar 0,871 dengan kategori valid. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan bahan bacaan dalam blended learning pada materi teks eksposisi analitis dan teks naratif untuk siswa kelas II SMA dinyatakan valid dan dapat digunakan oleh guru dan siswa.

References

Alan Cunningshworth. (1995). Choosing your coursebook (p. 153). macmillan publisher.

Andrizal, A., & Arif, A. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Sistem E-Learning Universitas Negeri Padang. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 17(2), 1–10. https://doi.org/10.24036/invotek.v17i2.75

Dwiyogo, W. (2014). Analisi Kebutuhan Pengembangan Model Rancangan Pembelajaran Berbasis Blended Learning (PBBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 21(1), 71–78.

Dziuban, C. D., L., J. H., & Patsy D. Moskal. (2004). Blended learning. EDUCAUSE Center for Applied Research Bulletin. 2004(7).

Eagleton, S. (2017). Designing blended learning interventions for the 21st century student. Advances in Physiology Education, 41(2), 203–211. https://doi.org/10.1152/advan.00149.2016

Egbert, J., & Hanson Smith. (2000). CALL Environments: Research, Practice, and Critical Issues. 28, 447–451.

Farahiza Zaihan Azizan. (2010). BLENDED LEARNING IN HIGHER EDUCATION INSTITUTION IN MALAYSIA. 454–466. https://repositorio.flacsoandes.edu.ec/bitstream/10469/2461/4/TFLACSO-2010ZVNBA.pdf

Harmer J. (n.d.). How To Teach English-Jeremy Harmer.Pdf.

husamah. (2003). Pembelajaran Bauran, Blended Learning. Economist, 366(8308), 61.

Irsyadunas, Marry, T., & Lina, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Pemahaman Sintak Model Pembelajaran Abad 21 Berbasis Mobile. RFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi Dan Sains), 8(1), 46–59.

Kamarudin, N. S. (2020). A Readability Level of Reading Materials for Vocational High School Students in Lombok, NTB. IkanJurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendid, 7(4), 281–288. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/pedagogy

Ko, S., & Rossen, S. (2014). Teaching Online a Practical Guide, Second Edition. Houghton Mifflin Compeny.

Lalima, D., & Lata Dangwal, K. (2017). Blended Learning: An Innovative Approach. Universal Journal of Educational Research, 5(1), 129–136. https://doi.org/10.13189/ujer.2017.050116

Purnomo, P., & Palupi, M. S. (2016). PENGEMBANGAN TES HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI MENYELESAIKAN MASALAH YANG BERKAITAN DENGAN WAKTU, JARAK DAN KECEPATAN UNTUK SISWA KELAS V. 20.

Ramsay, G. (2001). Teaching and Learning with Information and Communication Technology : Succes Through a Whole School Approach. Building on the Future, 1(1), 25–27. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED462943.pdf

Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan.

Taluke, D., Lakat, R. S. M., Sembel, A., Mangrove, E., & Bahwa, M. (2019). Analisis Preferensi Masyarakat Dalam Pengelolaan Ekosistem Mangrove Di Pesisir Pantai Kecamatan Loloda Kabupaten Halmahera Barat. Spasial, 6(2), 531–540.

Downloads

Published

2023-05-03

How to Cite

Wahyuni, M. S., Yulmiati, & Sesmiyanti. (2023). Mengembangkan Bahan Bacaan Dalam Blended Learning Untuk Siswa Kelas XI SMA . EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 526–531. Retrieved from https://yptb.org/index.php/educurio/article/view/314

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Maret-Juni 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Monica Shalbilla Wahyuni, Yulmiati, Sesmiyanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.