Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan LKS Sebagai Alat Bantu Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Di Kelas VIII SMP

Authors

  • Ayu Tania Putri Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Sesmiyanti Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Herfyna Asty Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia

Keywords:

Lembar Kerja, Persepsi, Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa tentang penggunaan LKS sebagai alat bantu dalam pembelajaran bahasa Inggris LKS. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan metode campuran (kualitatif dan kuantitatif). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 24 Padang. Prosedur pengumpulan data adalah kuesioner dan wawancara, kemudian peneliti menganalisis data dengan mengadopsi pola Matthew B. Miles dan A. Michael Huberman. Ada tiga langkah yang dilakukan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Setelah itu, peneliti melakukan tabulasi terhadap kuesioner yang diperoleh dalam bentuk analisis deskriptif.  sample yang digunakan dalam penelitian adalah cluster random sampling . Hasil penelitian ini menunjukkan beberapa kesulitan bagi siswa dalam menangkap makna dari proses pembelajaran bahasa Inggris. Hasil data angket dengan 44 responden dan wawancara dengan 4 siswa menunjukkan bahwa siswa setuju bahwa LKS adalah alat dalam pembelajaran bahasa Inggris yang dapat membantu siswa berhasil dalam proses pembelajaran dengan mengasah kemampuannya. Hasil survei angket dan wawancara tentang penggunaan lembar kerja siswa untuk belajar bahasa Inggris di SMP Negeri 24 Padang menunjukkan kategori positif.

References

Damayanti, S. (2020). Students’ Perception towards the Use of Worksheet. 4778, 647–657. https://doi.org/10.24256/ideas.v8i2.1570

Darusman, C. (2008). Efektivitas Penggunaan LKS Dalam Melatih Kecakapan Berpikir Rasional Di SMP Negeri 1 Gelumbung.

Destianti Kurniadipa, M. T. H. (2021). AN ANALYSIS OF USING STUDENTS’ WORKSHEET (LKS) IN LEARNING ENGLISH: STUDENTS’ PERCEPTION (DESCRIPTIVE STUDY AT THE ELEVENTH GRADE SENIOR HIGH SCHOOL).English Education and Applied Linguistics (EEAL) Journal, 3(3), 183–191.

Fitriana, T. K., & Lestari, I. W. (2019). The Use of Lembar Kerja Siswa as a Learning Medium among Indonesian High School Students. Journal of Foreign Languange Teaching and Learning,4(2). https://doi.org/10.18196/ftl.4242

Majid, A. (2010). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Prastowo, A. (2011). Panduan kreatif membuat bahan ajar. Yogyakarta: DIVA press.

Putra, A., Syarifuddin, H., & Zulfah, Z. (2018). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Penemuan Terbimbing dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Penalaran Matematis. In Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika (Vol. 1, Issue 2, p. 56). https://doi.org/10.32939/ejrpm.v1i2.302

Putriani, D. (2022). The Students ’ Perceptions of Using Worksheet in English Online Learning at Ninth Grade Junior High School Number 2 Jambi City. Journal of English Language Teaching,6(2), 138–142.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rinneka.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods. Bandung: PT. Alfabeta.

Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

2023-05-05

How to Cite

Putri, A. T., Sesmiyanti, & Asty, H. (2023). Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan LKS Sebagai Alat Bantu Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Di Kelas VIII SMP. EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 553–556. Retrieved from https://yptb.org/index.php/educurio/article/view/323

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Maret-Juni 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Ayu Tania Putri, Sesmiyanti, Herfyna Asty

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.