Analisis Penerapan Pembelajaran Multiliterasi Di Sekolah Dasar

Authors

  • Fanny Rahmasari Universitas Pendidikan Indonesia, Purwakarta, Jawa Barat, Indonesia
  • Farah Firdausa Muchtar Universitas Pendidikan Indonesia, Purwakarta, Jawa Barat, Indonesia
  • Siti Nadhifa Imtinan Universitas Pendidikan Indonesia, Purwakarta, Jawa Barat, Indonesia
  • Zahidah Nurul Kamilah* Universitas Pendidikan Indonesia, Purwakarta, Jawa Barat, Indonesia
  • Neneng Sri Wulan Universitas Pendidikan Indonesia, Purwakarta, Jawa Barat, Indonesia

Keywords:

Multiliterasi, Peserta Didik, Sekolah Dasar

Abstract

Adanya pendidikan multiliterasi ini merupakan suatu jawab dari adanya tantangan pendidikan di abad ke 21 yang semuanya berbasis digital dan bersinggungan langsung dengan Internet. Multiliterasi merupakan suatu konsep pendidikan dan pembelajaran yang bersifat multibudaya, multikonteks, dan multimedia yang keberadaannya dapat diterapkan pada kurikulum yang berlaku di Indonesia. Pembelajaran multiliterasi merupakan paradigma baru dalam pembelajaran literasi. Pada dasarnya, pembelajaran multiliterasi mengajarkan siswa untuk berkemampuan dalam berbagai bentuk literasi, antara lain literasi visual, literasi digital, literasi informasi, literasi media, dan literasi kritis. Ini berarti siswa tidak hanya belajar membaca dan menulis dengan teks cetak tradisional, tetapi juga menggunakan gambar, grafik, audio, video, dan media interaktif lainnya dalam memahami dan menyampaikan informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran multiliterasi di sekolah dasar dengan jenis penelitian deskriptiftif kualitatif dan pendekatan studi kasus dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara yang ditujukan kepada guru. Hasil wawancara dari ke empat narasumber diatas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran multiliterasi yang telah diterapkan di sekolah berdampak baik bagi tumbuh kembang kemampuan literasi peserta didik. Selain itu, banyak manfaat yang didapatkan peserta didik.

References

Agustina, T. Y., Ansori, Y. Z., & Saputra, D. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Di Kelas V Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan, 1, 896–902.

Dafit, F. (2017). IMPLEMENTASI MODEL MULTILITERASI PADA PROSES. Jurnal Sekolah (JS). Vol 1 (2) Maret 2017,, 53-59.

Dafit, F. (2017). KEEFEKTIFAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF SISWA SD DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MULTILITERASI. GERAM (Gerakan Aktif Menulis) JOURNAL OF EDUCATION, LANGUAGES AND LITERATURE, 87(1,2), 149–200.

Dafit, F., Mustika, D., & Ain, S. Q. (2018). Efektivitas Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Ekosistem. JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION), 6(1), 1–8. http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1120700020921110 -https://doi.org/10.1016/j.reuma.2018.06.001 - https://doi.org/10.1016/j.arth.2018.03.044 - https://reader.elsevier.com/reader/sd/pii/S1063458420300078?token=C039B8B13922A2079230DC9AF11A333E295FCD8

Ni Komang Selayani, G. W. (22). Pembelajaran Berbasis Multiliterasi di Sekolah Dasar: Bagaimana Mengoptimalkannya? JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN PROFESI GURU, 467-468.

Prihatini, A., & Sugiarti. (2020). Pembelajaran multiliterasi pada matapelajaran bahasa Indonesia. Senasbasa, 4, 445–453. research-report.umm.ac.id

Puspita, A. M. ika. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Multiliterasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kreatif Siswa Sekolah Dasar. MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 31–37. https://doi.org/10.47971/mjpgmi.v2i2.136

Rahmawati, T., Yuliana, R., & Setiawan, S. (2022). Media Video Animasi Berbasis Pembelajaran Multiliterasi Untuk Melatih Kemampuan Literasi. Jurnal Educatio, 8(4), 1351–1359. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3625

rea, U. M. (2021, Desember 8). Pengertian Literasi Menurut Para Ahli, Tujuan, Manfaat, Jenis dan Prinsip. Dipetik Juni 11, 2023, dari https://barki.uma.ac.id

Uun Nani. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Multiliterasi Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Lensa Pendas, 7(2), 123–128. https://doi.org/10.33222/jlp.v7i2.1725

Downloads

Published

2023-06-11

How to Cite

Rahmasari, F., Muchtar, F. F., Imtinan, S. N., Kamilah, Z. N., & Wulan, N. S. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Multiliterasi Di Sekolah Dasar. EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 645–651. Retrieved from https://yptb.org/index.php/educurio/article/view/378

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Maret-Juni 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Fanny Rahmasari, Farah Firdausa Muchtar, Siti Nadhifa Imtinan, Zahidah Nurul Kamilah, Neneng Sri Wulan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.