Persepsi Guru Pada Pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Di SDN Banjarmasin

Authors

  • Agus Dian Mawardi Universitas Achmad Yani, Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71456/ecu.v1i3.408

Keywords:

Guru, Persepsi, MBS

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui persepsi guru-guru pada pelaksanaan manajemen berbasis sekolah di Sekolah Dasar Negeri Kebun Bunga 6  Banjarmasin Timur Kota Banjarmasin Provinsi Kalimantan Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptiif. Pendekatan analisis pengolahan data menggunakan statistik deskripsi untuk mengetahui point-point jawaban para guru pada instrumen penelitian yang dibagikan. Persepsi guru-guru pada pelaksanaan MBS di SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin sebesar 1171 point atau 74,68% yang berarti Cukup Efektif.  Semua guru sepakat bahwa pelaksanaan MBS berjalan cukup efektif dalam menunjang kegiatan proses belajar mengajar di SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin. Kegiatan MBS di SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin yang memiliki nilai teringgi sampai terendah adalah : a) Manajemen Hubungan Sekolah dengan Masyarakat serta Budaya dan Lingkungan, b) Kurikulum dan Pembelajaran, c) Keuangan dan Pembiayaan, d) Peserta Didik, e) Pendidikan dan Tenaga Kependidikan, f) Sarana dan Prasarana.

References

Amini, A., Pane, D., & Akrim, A. (2022). Analisis Manajemen Berbasis Sekolah dan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Peningkatan Kinerja Guru di SMP Swasta Pemda Rantau Prapat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 11148–11159. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2782.

Anonymus, (2013). Panduan Nasional MBS SD sebagai Panduan Pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah Di Sekolah Dasar Buku IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar.

Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Azhara, R. (2022). Peran Kepala Sekolah Dalam Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. Volume 8 Nomor 1 Tahun 2022, 15-21. https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/moe/article/view/6254.

Kurniawati, E., Arafat, Y., & Puspita, Y. (2020). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan melalui Manajemen Berbasis Sekolah. Journal of Education Research, 1(2), 134–137. https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.12.

Mawardi, A.D, (2016). Manajemen Berbasis Sekolah (Tinjauan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam MBS). Diktat Untuk Kalangan Sendiri. Banjarmasin: UAY Banjarmasin.

Mulyasa, E. (2012). Manajemen Berbasis Sekolah (Konsep, Strategi, dan Implementasi). Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Setiawan, M. R., Sudrajat, A., & Tedjawiani, I. (2022). Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dalam Meningkatkan Mutu Sekolah (Studi Deskriptif tentang Peran Kepala Sekolah dalam MBS Pada SMPN 3 dan SMPN 4 Malangbong). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(5), 1335-1346. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i5.553.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuanitatif, Kualitatif Dan Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.

Suprihatiningrum, J. (2014). Guru Profesional. Pedoman Kinerja, Kualifikasi, & Kompetensi Guru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sutomo, I, dkk. (2015). Pengembangan Instrumen Evaluasi Cipp (Context Input Process And Product) Pada Program Ma’had Aly Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri. Bantuan Penelitian Kompetitif Kolektif Direktorat Pendidikan Tinggi Islam Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI. Salatiga.

Usman, Husaini. (2011). Manajemen : Teori, Praktek dan Riset Pendidikan. Yogyakarta: Bumi Aksara. Edisi Ketiga.

Downloads

Published

2023-07-01

How to Cite

Mawardi, A. D. (2023). Persepsi Guru Pada Pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Di SDN Banjarmasin. EduCurio: Education Curiosity, 1(3), 684–688. https://doi.org/10.71456/ecu.v1i3.408

Issue

Vol. 1 No. 3 (2023): Juli-Oktober 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Agus Dian Mawardi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.