Persepsi Mahasiswa Terhadap Lagu Bahasa Inggris Dalam Penguasaan Kosakata di Jurusan Bahasa Inggris Universitas Bhinneka PGRI

Authors

  • Kristi Wiratih* Universitas Bhinneka PGRI, Tulungagung, Jawa Timur, Indonesia
  • Yulia Nugrahini Universitas Bhinneka PGRI, Tulungagung, Jawa Timur, Indonesia

Keywords:

Lagu, Kosakata, Persepsi

Abstract

Bahasa merupakan salah satu alat yang digunakan untuk berkomunikasi. Bahasa Inggris adalah bahasa internasional. Di Indonesia, bahasa Inggris adalah bahasa asing. Ada empat kemampuan dalam belajar bahasa Inggris. Keempat keterampilan tersebut adalah membaca, menyimak, menulis, dan berbicara. Komponen pembelajaran bahasa Inggris adalah kosa kata, tata bahasa, bunyi, dan lain-lain. Belajar bahasa Inggris tidaklah mudah. Ada beberapa kendala yang dialami siswa dalam belajar bahasa Inggris. Salah satunya adalah kurangnya penguasaan kosa kata. Salah satu metode yang dapat digunakan untuk mempelajari suatu bahasa khususnya kosa kata adalah dengan menggunakan lagu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi mahasiswa semester delapan tentang lagu berbahasa Inggris dalam penguasaan kosa kata mereka. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah wawancara dan kuesioner. Hasilnya Berdasarkan persepsi siswa, mendengarkan lagu bahasa Inggris membantu mereka belajar kosa kata. Mereka melihat lirik lagu untuk mendapatkan kosa kata baru. Oleh karena itu, lagu berbahasa Inggris dapat digunakan sebagai media untuk meningkatkan penguasaan kosakata.

References

Bhasin, H. (2023). The Importance Of Language Explained In Detail. Https://Www.Marketing91.Com/Importance-Of-Language/

Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, And Evaluating Quantitative And Qualitative Research. Pearson Education, Inc.

Crystal, David, Potter, S. (2023). English Language. Https://Www.Britannica.Com/Topic/English-Language

Gushendra, R. (2017). AN EXPERIMENTAL STUDY: IMPROVING STUDENTS’VOCABULARY MASTERY BY USING ENGLISH SONGS. Indonesian Journal Of Integrated English Language Teaching, 3(1).

Isnaini, S., & Aminatun, D. (2021). DO YOU LIKE LISTENING TO MUSIC?: STUDENTS’THOUGHT ON THEIR VOCABULARY MASTERY USING ENGLISH SONGS. Journal Of English Language Teaching And Learning, 2(2), 62–67.

Kuśnierek, A. (2016). The Role Of Music And Songs In Teaching English Vocabulary To Students. World Scientific News, 43(1), 1–55.

Lehr, F., Osborn, J., & Hiebert, E. H. (2004). Based Practices In Early Reading Series: A Focus On Vocabulary. Pacific Resources For Education And Learning PREL.

Mcleod, S. (2018). Questionnaire: Definition, Examples, Design, And Types. Https://Www.Simplypsychology.Org/Questionnaires.Html

Moleong, L. (2010). Metode Peneltian. Jakarta: Rineka Cipta.

Nordquist, R. (2019). What Is Communication? Https://Www.Thoughtco.Com/What-Is-Communication-1689877

Nunan, D. (1999). Second Language Teaching & Learning. ERIC.

Nurani, H. (2021). Belajar Mudah Berbahasa Inggris Di Era Pandemi Covid-19 Melalui Analisis Lirik Lagu. CV. DOTPLUS Publisher.

Robbins, S. P. (2003). Organizational Behavior: Prentice Hall’s Self-Assessment Library. Prentice Hall.

Rogers, E. M., & Kincaid, D. L. (1981). Communication Networks: Toward A New Paradigm For Research. Free Press.

Solihati, T. A. (2016). Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris Melalui Active Learning. Jurnal Naturalistic, 1(1), 59–71.

Suciati, K., & Zarkasih, E. (2021). Analysis Of Listening English Songs On Student’s Vocabulary Learning. Lingua, 17(1), 100–114.

Wardiman, M., Aminah, A., & Dewi, A. (2022). THE USE OF ENGLISH SONGS TO IMPROVE STUDENTS’VOCABULARY MASTERY. English Language Teaching Society, 10(1), 12–21.

Downloads

Published

2023-07-26

How to Cite

Wiratih, K., & Nugrahini, Y. (2023). Persepsi Mahasiswa Terhadap Lagu Bahasa Inggris Dalam Penguasaan Kosakata di Jurusan Bahasa Inggris Universitas Bhinneka PGRI. EduCurio: Education Curiosity, 1(3), 789–793. Retrieved from https://yptb.org/index.php/educurio/article/view/483

Issue

Vol. 1 No. 3 (2023): Juli-Oktober 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Kristi Wiratih, Yulia Nugrahini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.