Pengembangan Media Pembelajaran Explosion Box Pada Tema 8 Subtema 4 Kelas III Di SDN 1 Bono Tulungagung

Authors

  • Gita Pratiwi* Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung,, Tulungagung, Jawa Timur, Indonesia
  • Frita Devi Asriyanti Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung,, Tulungagung, Jawa Timur, Indonesia

Keywords:

Explosion Box, Learning Media, Thematic Learning

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi karena kesulitan siswa dalam memahami materi pembelajaran. Hal tersebut dikarenakan kurangnya pemanfaatan media pembelajaran saat menyampaikan materi pembelajaran. Kondisi tersebut menyebabkan pembelajaran menjadi pasif dan kondusif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan media pembelajaran explosion box, mengetahui kevalidan dan kelayakan produk. Penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Instrumen yang digunakan yaitu wawancara, angket, dan dokumentasi. Produk dalam penelitian ini adalah media pembelajaran explosion box yang diterapkan pada pembelajaran tematik tema 8 subtema 4 kelas III di SDN 1 Bono Tulungagung. Hasil penelitian berdasarkan angket validasi media 1 sebesar 96% termasuk kategori sangat valid, angket validasi media 2 diperoleh hasil sebesar 80% termasuk kategori valid, hasil angket validasi materi sebesar 94% termasuk kategori sangat valid. Kelayakan media pembelajaran explosion box didapat dari nilai respon siswa sebesar 91,90% termasuk kategori sangat layak. Nilai rata-rata uji kelompok kecil sebesar 91% termasuk kategori sangat layak dan nilai rata-rata uji kelompok besar dengan hasil sebesar 92% termasuk kategori sangat layak.

References

Azhar, A. (2011). Media Pembelajaran; Sebuah Pendekatan Baru. JaNarta: PT Raja

GrafindoPersada.

Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan media dalam pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), 104-117.

Kugler, T., Kausel, E. E., & Kocher, M. G. (2012). Are groups more rational than individuals? A review of interactive decision making in groups. Wiley Interdisciplinary Reviews: Cognitive Science, 3(4), 471–482. doi:10.1002/wcs.1184.

Majid, M.A., Musnadi, S., & Putra, I.Y. (2014). Analisis perbandingan kualitas pengelolaan aset bank syariah dan konvensional di Indonesia. Jurnal Bisnis Internasional Gadjah Mada, 16(2), 185-200.

Mayfield, M. (2011), "Creating training and development programs: using the ADDIE method", Development and Learning in Organizations, Vol. 25 No. 3, pp. 19-22.

Prastowo. (2019). Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta :Prenada Media.

Rani, N., Damariswara, R., & Kurnia, I. (2021, December). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Instructional Games Materi Huruf Kapital Dan Tanda Baca Pada Siswa Kelas II SD Negeri Mrican 2. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (Vol. 4, pp. 96-106).

Sugiyono, S. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.

Surayya, E. (2012). Pengaruh media dalam proses pembelajaran. At-Ta’lim, 3, 65-72.

Tarigan, F. E. D. B. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Explosion Box Pada Tema Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas VI SD. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 2(1), 111-122.

Downloads

Published

2023-07-29

How to Cite

Pratiwi, G., & Asriyanti, F. D. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Explosion Box Pada Tema 8 Subtema 4 Kelas III Di SDN 1 Bono Tulungagung. EduCurio: Education Curiosity, 1(3), 850–855. Retrieved from https://yptb.org/index.php/educurio/article/view/504

Issue

Vol. 1 No. 3 (2023): Juli-Oktober 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Gita Pratiwi, Frita Devi Asriyanti.

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.