Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Materi Perkalian dan Pembagian Bilangan Desimal Siswa Kelas IV SDN 2 Baruharjo Kecamatan Durenan

Authors

  • Nindia Tansyurul Hidayah* Universitas Bhinneka PGRI, Tulungagung, Jawa Timur, Indonesia
  • Ria Fajrin Rizqy Ana Universitas Bhinneka PGRI, Tulungagung, Jawa Timur, Indonesia

Keywords:

Bilangan Desimal, Modul Pembelajaran, Perkalian dan Pembagian, Pengembangan

Abstract

Penelitian Pengembangan Modul Matematika Materi Perkalian dan Pembagian Bilangan Desimal Kelas IV ini dilatarbelakangi oleh rendahnya rata – rata siswa dalam menjawab pretest yaitu 11,1. Karakteristik siswa yang berbeda – beda mempengaruhi cara siswa dalam memahami konsep matematika. Penggunaan buku ajar siswa saja tidak cukup sebagai sumber belajar. Dibutuhkan modul pembelajaran yang disusun sesuai karakteristik siswa dan dapat digunakan siswa secara mandiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk; 1) Mendiskripsikan proses penyusunan modul, 2) Mendeskripsikan kevalidan modul 3) Mendeskripsikan respon siswa terhadap pengembangan modul. Kevalidan modul didasarkan dari hasil 1 uji ahli media dan 2 uji ahli materi. Hasil uii ahli media didapatkan presentase sebesar 96% termasuk pada kriteria sangat valid. Hasil uji materi 1 memperoleh presentase spek materi modul yaitu 80%. Presentase aspek pembelajaran yaitu 93% dan presentase aspek bahasa yaitu  95 %. Hasil validasi ahli materi 1 keseluruhan sebesar 89% termasuk pada kriteria sangat valid. Sedangkan hasil ahli materi 2 didapatkan presentase aspek materi modul yaitu 70%. Presentase aspek pembelajaran yaitu 86% dan presentase  aspek bahasa yaitu 95%. Hasil validasi ahli materi 2 keseluruhan sebesar 83% termasuk pada kriteria valid. Pada uji lapangan dengan subjek penelitian siswa kelas IV SDN 2 Baruharjo dengan jumlah siswa sebayak 10 siswa,  hasil angket respon siswa terhadap produk pengembangn modul pembelajaran didapatkan rata – rata presentase sebesar 91%. Angka rata – rata tersebut termasuk dalam kategori sangat valid. Dalam hal ini siswa tertarik menggunakan produk modul pembelajaran dan dapat menambah pengetahuan matematika khususnya materi perkalian dan pembagian bilangan desimal.

References

Ilahiyah, N., Yandari, I. A. V., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Pakem Pada Materi Bilangan Pecahan Di Sd. Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 49–63. https://doi.org/10.24042/terampil.v6i1.4127

Lisarani, V. (2021). Pengembangan Sumber Belajar Matematika Berbentuk Slideshow Interaktif. Journal of Instructional Mathematics, 2(2), 90–98. https://doi.org/10.37640/jim.v2i2.1046

Mardiah, S., Widyastuti, R., & Rinaldi, A. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Menggunakan Metode Inkuiri. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 119. https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2228

Putri Sari, E., & Fikrati Noor, A. (2023). ANALISIS KESALAHAN SISWA SD DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMBAGIAN BERSUSUN POROGAPIT BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA. Edumath, 15, 1–6.

Sari, R. T., Angreni, S., & Fortuna, R. A. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Ipa Berbasis Pendekatan Konstruktivisme Untuk Kelas V Sd. Bio-Pedagogi, 8(2), 89. https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v8i2.34725

Suastika, I. ketut, & Rahmawati, A. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 4(2), 58. https://doi.org/10.26737/jpmi.v4i2.1230

Downloads

Published

2023-07-30

How to Cite

Hidayah, N. T., & Ana, R. F. R. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Materi Perkalian dan Pembagian Bilangan Desimal Siswa Kelas IV SDN 2 Baruharjo Kecamatan Durenan. EduCurio: Education Curiosity, 1(3), 890–894. Retrieved from https://yptb.org/index.php/educurio/article/view/512

Issue

Vol. 1 No. 3 (2023): Juli-Oktober 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Nindia Tansyurul Hidayah, Ria Fajrin Rizqy Ana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.