Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Membaca Pemahaman, Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Kombinasi Model PBL, DRTA, Dan Talking Stick Pada Kelas IV SDN Mawar 2 Banjarmasin
DOI:
https://doi.org/10.71456/ecu.v1i3.586Keywords:
Aktivitas, Keterampilan, Membaca , Pemahaman , Hasil Belajar , PBL , DRTA , Talking StickAbstract
Permasalahan pada penelitian ini ialah rendahnya aktivitas, keterampilan membaca pemahaman dan hasil belajar siswa muatan Bahasa Indonesia. Solusi mengatasi permasalahan tersebut, dengan menggunakan kombinasi model PBL, DRTA, dan Talking Stick. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas siswa, keterampilan membaca pemahaman dan hasil belajar siswa pada muatan Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas IV SDN Mawar 2 Banjarmasin yang berjumlah 29 orang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan, pada semester II tahun ajaran 2022/2023. Data yang diambil merupakan data kualitatif dan kuantitatif, teknik pengambilan data menggunakan observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan aktivitas guru memperoleh skor 24 dengan kriteria sangat baik, aktivitas siswa mencapai 100% dengan kriteria seluruhnya aktif, keterampilan membaca pemahaman mencapai 100% dengan kriteria seluruhnya terampil, ketuntasan hasil belajar siswa memperoleh 98%. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan, dalam menggunakan kombinasi model pembelajaran PBL, DRTA, Dan Talking Stick dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan membaca pemahaman dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Mawar 2 Banjarmasin.
References
Achmad Ali Fikri, A. N. L. S. L. E. N. V. I. (2021). Keterampilan Guru Dalam Membimbing Diskusi Pada Pembelajaran Abad 21. Journal of Education and Teaching, 2(1), 1–7.
Almana, E. S., & Anwar, W. S. (2019). Pengaruh Kegemaran Membaca terhadap Keterampilan Menulis Narasi. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 3(1), 80. https://doi.org/10.20961/jdc.v3i1.33920
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang Dihadapi Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/3298
Ariawan, V. A. N., Utami, N. T., & Rahman, R. (2018). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Model CIRC Berbantuan Media Cetak. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 1(2), 95–104. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v1i2.3529
Aslamiah, A., Abbas, E. W., & Mutiani, M. (2021). 21st-Century Skills and Social Studies Education. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 82. https://doi.org/10.20527/iis.v2i2.3066
Aslamiah, Amelia, R., & Makmuriyanti, W. (2019). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dalam Keterampilan Menulis Informasi Penting Teks Nonfiksi Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition, Think Talk Write, dan Mind Mapping Pada Kelas V SDN Tatah Me. Prosiding Seminar Nasional, 5(2), 117–124. https://rumahjurnal.net/index.php/PS2DMP/article/download/788/505
Astiani, Martawiyaja, M. A., & Hustim, R. (2015). Kemampuan Menarik Kesimpulan Berdasarkan Tabel Dan Grafik Fisika Pada Peserta Didik Kelas X(MIA) SMA Barrang Lompo. Jurnal Pendidikan Fisika, 3(2), 166–175.
Ependi, S. (2018). Penerapan Metode Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Vi Sd Negeri 012 Pangkalan Baru Kecamatan Siak Hulu. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 256. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i2.6269
Fatih, M. (2020). A Peningkatan Membaca Pemahaman Melalui Implemantasi Model Talking Stick dan Media Talking Card untuk Siswa Kelas 5 SDN Bendogerit 1 Kota Blitar | Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(3), 506–514. http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/index.php/Riset_Konseptual/article/view/277
Firdaus, As’ari, A. R., & Qohar, A. (2016). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Open-Ended Pada Materi SPLTV. Jurnal Matematika Statistika Dan Komputasi, 2(1), 227–236. https://doi.org/10.20956/jmsk.v15i2.5719
Mulyani, D. (2013). HUBUNGAN KESIAPAN BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR. Jurnal Ilmiah Konseling, 2(1), 27–31. https://doi.org/10.1088/1742-6596/943/1/012017
Noermanzah. (2018). Model-Model Pembelajaran Membaca Sebagai Inovasi Dalam Mengembangkan Bahan Ajar Membaca. Seminar Nasional MLI, April, 176–190. https://doi.org/10.31219/osf.io/hpq2d
Nugraha, D. M. D. P. (2023). Pengaruh Literacy Cloud Terhadap Minat Baca Dan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD. Jurnal Elementary, 6(1), 11–18.
Rahman, T. (2018). Aplikasi Model-model Pembelajaran dalam Penelitian Tindakan Kelas (K. Saifuddin (ed.)). CV. Pilar Nusantara.
Rando, A. R., & Agustina, P. (2023). Efektifitas Penggunaan Lembar Kerja Siswa Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Agnes. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 2861–2868. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/11415
Rinawati, A., Mirnawati, L. B., & Setiawan, F. (2020). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca dengan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 4(2), 85–96. https://doi.org/10.31537/ej.v4i2.343
Sari, D. D., & Rini, T. P. W. (2022). PENGARUH PENGGUNAAN BUKU MONTESSORI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 75–81.
Setiani, D. (2022). UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA KELAS IV MELALUI METODE PROBLEM SOLVING DI SD NEGERI UPT SARIMBUAH KECAMATAN GUNUNG BINTANG AWAI KABUPATEN BARITO SELATAN. Jurnal Mitra Pendidikan, 6(2), 102–116.
Sholihah, R. A. (2020). Praktik Pembelajaran Keterampilan Berbicara Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 705–717.
Sitohang, J. (2017). Penerapan metode tanya jawab untuk meningkatkan hasil belajar ipa pada siswa sekolah dasar. Suara Guru : Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, Dan Humaniora, 3(4), 681–687.
Utami, R. (2018). Panduan Terampil Membaca (Cet. 2). CV. Teguh Karya.
Vusparatih, D. S. (2014). PERANAN KOMUNIKASI GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013. 5(1), 387–397.
Yusniah, Lubis, N., Adilla, N., & Ritonga, I. H. (2023). Jaringan Kerjasama Perpustakaan Lapangan. Dawatuna Journal of Communication and Islamic Broadcasting, 3(3), 524–533. https://doi.org/10.47476/dawatuna.v3i3.2579
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Sheila Ayu Pratiwi, Dessy Dwitalia Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
