Pengaruh Model Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Informatika Kelas X Di SMK DEK Padang

Authors

  • Kumalasari Hepi Universitas PGRI Sumatera Barat Indonesia
  • Alfiriani Adlia * Universitas PGRI Sumatera Barat Indonesia
  • Nurdin Bernediv Universitas PGRI Sumatera Barat Indonesia

Keywords:

Model Blended Learning, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui untuk mengetahui pengaruh model blended learning terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-Eksperimen, dengan desain penelitian adalah one group pretest-posttest design. Sasaran dalam penelitian ini pada siswa kelas X jurusan Akutansi pada mata pelajaran Informatika di SMK DEK Padang tahun pelajaran 2023 Semester ganjil. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan total sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti dalam penelitian ini melalui pengumpulan data dengan mengunakan metode tes. Tes yang diberikan berupa tes soal pilihan ganda. Berdasarkan hasil uji hipotesis, dapat dilihat tabel output pada hasil uji t diperoleh nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa H01 ditolak dan Ha1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan di kelas Eksperimen pada mata pelajaran Informatika kelas X di SMK DEK Padang.

References

Indy, R., Waani, F. J., & Kandowangko, N. (2019). Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan Sosial Di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara. HOLISTIK, Journal Of Social and Culture.

Romadhon, I. F. (2022). Implementasi Blended Learning di Era New Normal untuk PTMT (Perkuliahan Tatap Muka Terbatas) di KBA UM. Mahira: Journal of Arabic Studies, 2(2), 87-105.

Soleha, F., Akhwani, A., Nafiah, N., & Rahayu, D. W. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3117-3124.

Suprihatin, S., & Manik, Y. M. (2020). Guru menginovasi bahan ajar sebagai langkah untuk meningkatkan hasil belajar siswa. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 8(1).

Yudha, A. W., Mustaji, M., & Fatirul, A. N. (2022). Pengaruh Model Blended Learning Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMK. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika), 7(1), 147-154.

Downloads

Published

2023-09-30

How to Cite

Hepi, K., Adlia, A., & Bernediv, N. (2023). Pengaruh Model Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Informatika Kelas X Di SMK DEK Padang . EduCurio: Education Curiosity, 1(3), 1079–1083. Retrieved from https://yptb.org/index.php/educurio/article/view/588

Issue

Vol. 1 No. 3 (2023): Juli-Oktober 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Kumalasari Hepi, Alfiriani Adlia, Nurdin Bernediv

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.