Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pencasila

(Pada SMAN 1 Pengaron Kabupaten Banjar)

Authors

  • Achmad Fauzi* Unversitas Achmad Yani Banjarmasin, Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia

Keywords:

Implementasi Projek, Penguatan 1, Profil Pelajar Pancasila 2

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang Iimplementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang dilakukan oleh SMAN 1 Pengaron Kab Banjar Kalimantan Selatan, adapun langkah langkah penerapannya adalah :  (Pertama)  Kepala SMAN  1 Pengaron se-bagai sekolah Penggerak membentuk Komite pembelajaran. Komite Pembelajaran adalah sebuah tim di tingkat satuan pendidikan yang terdiri dari  Kepala Sekolah dan Guru-guru yang dipilih oleh kepala sekolah. Fungsi Komite pembelajaran adalah untuk merancang dokumen KOSP termasuk merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.. (Kedua) Mengadakan IHT ten-tang Kurikulum Merdeka dan KOSP terma-suk IHT Projek Penguatan Profil Pelajar Pan-casila. (P5). (Ketiga) Membentuk dan Mem-ilih tim fasilitator serta Koordinator Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5.  terdiri dari  guru guru yang mata pelajaran terintgrasi dalam tema dan modul projek. (Keempat). Memilih Tema projek  dan di-mensi Profil Pelajar Pancasila (P5). Pemilihan tema P5 dilaksanakan dalam rapat kecil ber-sama tim projek, komite pembelajaran dan beberapa orang guru, termasuk semua siswa yang dilibatkan, (Kelima) Menentukan waktu pelaksanaan, Setelah topik P5 disusun, Langkah selanjut-nya adalah menentukan waktu pelaksanaan. Merancang alokasi wak-tu  Projek Pengutan Profil Peljarar Pancasila dan mengidentifikasi jumlah total jam projek profil yang dimiliki setiap kelas.. (Keenam). Menyusun dan mengembangkan Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Modul projek adalah laporan akhir dari kegitan P5 yang dilakukan oleh tim projek  sekolah beserta siswa.

References

Bogdan, R.C., & Biklen, S. K,.(1982) Qualitative Research for Educatioan: An Introduction to Theory and Methods. Boston: Allyn and Bacon, Inc.

Miles, M. B. and Hubberman, A.M, (1992) Analisis Data Kualitatif Tentang Metode-metode Ba-ru. Terjemahan, Tjejep Rohidi,Jakarta: UI-Press.

Yvonna S Lincoln and Egon G. Guba. (1985) Natu-ralistic Inquiry (Beverly Hills, Califonia: Sage Publications.

Peran dan Tugas Fasilitator Sekolah Penggerak. (2023). Materi Pengutan FSP Disampaikan pada Penyegaran Fasilitator Sekolah Penggerak angkatan 1, 2, 3.

Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pen-didikan Kebudayaan Riset dan Teknologi (2022). PANDUAN PENGEMBANGAN Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Fauzi Achmad (2022). Kurikulum Merdeka dan Refleksi Pembelajaran Paradigma Baru. Materi IKM disampaikan pada Kegiatan IHT SMAN 1 Banjarbaru.

Fauzi Achmad (2023). Persamaan Persepsi Dalam Merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pada MI dan MTs Nurul Ulum Banjarmasin Tahun 2023. Materi disampaikan pada acara Workshop IKM di Yayasan Bina Ilmu, Nurul Ulum TTD Banjarmasin, tanggal 28-30 Maret 2023

Fauzi. Achmad. (2016). Kepemimpinan Kepala Sekolah (Sebuah Konsep, Teori dan Ap-likasinya di Sekolah . Yogyakarta Penerbit K-Media.

Sugiyono. (2008) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Penerbit : Alfabeta

Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pan-casila. (2022). Tema KEARIFAN LOKAL (Mene-lusuri Situs Sejarah Benteng Oranje Nas-sau) Tim Projek SMAN 1 Pengaron.

Miles, M. B. and Hubberman, A.M. (1992). Analisis Data Kualitatif Tentang Metode-metode Baru. Terjemahan, Tjejep Rohidi,Jakarta: UI-Press.

Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Penerbit : Alfabeta.

Fauzi A. (2018). Adm dan Supervisi Pendidikan. Layanan Dalam Meningkatkan Mutu Pem-belajaran Serta Membangun Profesionalisme Guru dan Pengawas Sekolah. Yogyakarta. KMedia.

Mulyasa, (2012). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

2023-10-12

How to Cite

Fauzi, A. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pencasila: (Pada SMAN 1 Pengaron Kabupaten Banjar). EduCurio: Education Curiosity, 1(3), 1097–1103. Retrieved from https://yptb.org/index.php/educurio/article/view/597

Issue

Vol. 1 No. 3 (2023): Juli-Oktober 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Achmad Fauzi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.